Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников - страница 37

Цель. Развить воображение.

Задание. Закончить рисунок.

Игра 4. «Нелепые картинки»

Цель. Развить наблюдательность, воображение.

Задание. Посмотреть на картинку и сказать, что на ней неправильно, нелепо.

Игра 1. «Найди слова»

Цель. Развить внимание.

Задание. Закрасить клеточки с теми буквами, из которых состоят спрятанные слова.

Ответ: мама, папа, сын, дочь, дед, брат.

Игра 2. «Найди отличия»

Цель. Развить внимание, наблюдательность, восприятие, умение сравнивать.

Задание. Внимательно посмотреть на картинки (приложение № 4) и найти, чем они отличаются.

Игра 3. «Нелепые картинки»

Цель. Развить наблюдательность, воображение.

Задание. Посмотреть на картинку и сказать, что на ней неправильно, нелепо.

Игра 4. «Незаконченный рисунок»

Цель. Развить воображение.

Задание. Закончить рисунок.

Игра 1. «Понимание переносного смысла пословиц и метафор»

Цель. Развить воображение, ассоциативное и абстрактное мышления.

Задание. К данной пословице подобрать картинку, наиболее отвечающую ее смыслу.

Выбор любой картинки дает определенное количество баллов. Чем точнее ответ, тем больше баллов.

Одна пчела немного меду наносит.

А — 3 балла, Б — 2 балла, В — 1 балл.

Игра 2. «Придумай слова»

Цель. Развить творческое воображение и речь. Задание. Составить слова, которые начинаются на буквы, входящие в состав слова корова. Например:

К — каша

О — орел

Р — рот

О — остров

В — вол

А — астра

Может быть несколько вариантов ответов.

Игра 3. «Что произойдет?»

Цель. Развить воображение.

Задание. Ответить детально на предложенный вопрос. Например: что произойдет, если дождь будет лить, не переставая?

Игра 4. «Найди ошибки»

Цель. Развить внимание, умение сравнивать.

Задание. Проверить, правильно ли проведено сравнение.

1. Этот дом высокий, а соседний — кирпичный.

2. Гвоздика красного цвета, а роза — приятно пахнет.

3. У Лены красивое платье, а у Наташи — голубое.

Игра 1. «Понимание переносного смысла пословиц и метафор» (Субботина Л. Ю.)

Цель. Развить воображение, ассоциативное и абстрактное мышления.

Задание. К данной пословице подобрать картинку, наиболее отвечающую ее смыслу.

Выбор любой картинки дает определенное количество баллов. Чем точнее ответ, тем больше баллов.

Когда дрова горят, тогда и кашу варят.

А — 1 балл, Б — 3 балла, В — 2 балла.

Игра 2. «Придумай слова»

Цель. Развить творческое воображение и речь.

Задание. Составить слова, которые начинаются на буквы, входящие в состав слова яблоко. Например:

Я — ястреб

Б — баран

Л — лось

О — олень

К — кот

О — остров

Может быть несколько вариантов ответов.

Игра 3. «Что произойдет?»

Цель. Развить воображение.

Задание. Ответить детально на предложенный вопрос. Например: что произойдет, если все животные начнут говорить человеческим голосом?

Игра 4. «Найди ошибки»

Цель. Развить внимание, умение сравнивать.

Задание. Проверить, правильно ли проведено сравнение.

1. Это кресло с коричневой обивкой, а другое — мягкое.

2. В речке вода чистая, а в пруду — теплая.

3. Москва — город большой, а в Ярославле — много зелени.

Игра 1. «Понимание переносного смысла пословиц и метафор» (Субботина Л. Ю.)

Цель. Развить воображение, ассоциативное и абстрактное мышление.

Задание. К данной пословице подобрать картинку, наиболее отвечающую ее смыслу.

Выбор любой картинки дает определенное количество баллов. Чем точнее ответ, тем больше баллов.

Яблочко от яблони недалеко падает. 

А — 1 балл, Б — 2 балла, В — 3 балла.

Игра 2. «Придумай слова»

Цель. Развить творческое воображение и речь.

Задание. Составить слова, которые начинаются на буквы, входящие в состав слова лимон. Например:

Л — лось

И — игла

М — молоко

О — орел

Н — нос

Может быть несколько вариантов ответов.

Игра 3. «Что произойдет?»

Цель. Развить воображение.

Задание. Ответить детально на предложенный вопрос.

Например: что произойдет, если оживут все сказочные герои?

Игра 4. «Назови как можно больше способов применения предмета»

Цель. Развить воображение, речь, мышление.

Задание. Назвать как можно больше способов применения тетради.

Отмечается беглость, скорость выполнения задания, а также оригинальность предложенных способов использования предмета.