В заключительной части лекции: 1) даётся краткий и очень чёткий обзор прослушанного материала; 2) делается заключительный вывод по изученному материалу; 3) указывается его связь с последующим материалом, при этом возможны рекомендации по самостоятельному предварительному ознакомлению с наиболее существенными вопросами предстоящей лекции в плане подготовки к ней; 4) подводится итог работы на лекции, могут быть высказаны некоторые оценочные суждения о ходе работы на лекции. Два первых пункта могут быть выполнены как самим лектором, так и с участием кого-либо из слушателей, если обучаемые хорошо известны преподавателю.
4. Составление расширенного плана
Следующим этапом подготовки к лекции является составление расширенного плана по подобранному, подробному материалу.
План строится с соблюдением иерархии основных положений материала, с указанием основных пунктов, тем, фактического материала и др. Подготовка плана даёт дополнительную возможность уточнить цель и задачи данного лекционного занятия. План расширяется за счёт определений, схем, диаграмм, графиков и фраз, которые резюмируют основные идеи лекции. Количество деталей, которые включаются в конспект, зависит от самого материала и от того, насколько он знаком преподавателю. Когда лекция читается в первый раз, требуется большая детализация плана-конспекта лекции, по мере того как преподаватель накапливает опыт чтения лекций по данной теме, расширенный план будет содержать меньше деталей. Следует иметь в виду, что почти любые определения (за исключением тех, которые излагаются математическим языком) допускают перефразирование, что, естественно, предполагает некоторую свободу изложения подготовленного материала.
Использование схем и диаграмм, а также других пособий позволяет демонстрировать взаимосвязи между явлениями, понятиями, которые объясняет преподаватель. Визуальная демонстрация с очевидным разделением рассматриваемых фрагментов должна сопровождать вербальную презентацию материала, особенно в том случае, когда обсуждаются, например, преимущества и ограничения, аргументы за и против определённого утверждения, теории, процедуры и т. д.; следует учитывать композиционное расположение материала, записей на доске (слева – справа, сверху – снизу и т. п.).
Подготовку материала к лекции целесообразно проводить заблаговременно. Это позволяет продумать, как бы охватить его целостно и при необходимости дополнить, доработать.