4. Рождение.Появление ребенка из родового канала чаще всего сопровождается грандиозным чувством свободы и спасения: “Я сделал это!”. Мать в оптимальном случае также воспринимает рождение со смешанным чувством освобождения, совместной с ребенком и обслуживающим персоналом работы и с желанием поддержать свое дитя.
Базовые утверждения при здоровом рождении:
Если я использую всю свою силу, я добьюсь успеха.
Я сильный.
Я сделал это. Мы сделали это.
Мы можем совершить это вместе.
Я могу пройти через стрессовую ситуацию.
Я могу быть с другими в стрессовой ситуации, мне не надо быть одному.
Я могу применить всю свою силу и быть любимым.
Утверждения в случае проблем рождения:
Я погибну, если попытаюсь пройти через стрессовую ситуацию.
Я буду уничтожен.
Если ребенок чувствует, что мать в опасности:
Если я использую всю мою силу, я разрушу мой мир.
При применении в этот период анестезии:
Я оцепенею в последний момент.
Возможные осложнения в фазу рождения ребенка связаны, прежде всего, с неправильным его положением - он может продвигаться вперед ножками или запутаться в пуповине. Иногда по каким-либо причинам процесс рождения искусственно приостанавливается (скажем, если к моменту родов мать остается еще вне больницы). В некоторых обстоятельствах у ребенка может возникнуть ощущение, что мать в опасности, даже если это на самом деле не так.
Инструкции: когда вы чувствуете, что клиент полностью собрался с силами, группа образует узкий проход для области его головы и шеи, чтобы он мог пройти сквозь него. Можно сказать, пациент сам создает себе этот проход с такой силой которую группа не в состоянии сдерживать. Как только новорожденный “выходит”, группа начинает крепко поглаживать его по всей поверхности тела сильными поддерживающими касаниями, имитируя тактильные ощущения прохождения через родовой канал. В этот момент мы можем вернуть клиента в фазу выталкивания, если последний чувствует, что данная фаза не завершена, или если терапевт видит, что моторные паттерны не полностью активированы. Обычно сложность состоит в том, что пациент не ощущает достаточного сопротивления или может использовать неверные моторные паттерны, чтобы избежать давления группы.
5. Принятие. Новорожденный чаще всего бывает усталым и очень чувствительным, поэтому он сразу же должен быть встречен - с использованием физического контакта и словесного обращения к нему.
Спустя некоторое время начинают работать поисковые и сосательные рефлексы, и вскоре ребенок получает опыт принятия пищи через рот, горло и пищевод в желудок, а не через пуповину. Это движение от центра живота ко рту - главное изменение в направлении энергетического потока. Кроме того, отмечаются концентрация энергии вокруг области “третьего глаза”, знак, что ребенок открыт для восприятия энергий. Поскольку ребенок начинает дышать, наблюдается активация поперечника грудной клетки и межреберья (между вторым и четвертым ребрами).
Базовые утверждения на стадии рождения:
Меня ждут.
Я ощущаю себя вместе с людьми, которые меня окружают: я член группы, у меня есть чувство достижения.
Я ощущаю мир по-новому (могу видеть, чувствовать, ощущать запах, вкус, могу дышать).
Высказывания в случае проблем на стадии рождения:
Никто здесь - не для меня.
Я один.
Мир - холодное место.
Когда я открою глаза - будет больно.
Когда я открою рот для еды, я подавлюсь.
Я убил мою мать, моя сила ужасна (мать выглядит мертвой, так как истощена или находится под наркозом).
Моей силы, может быть, и достаточно, но это ведет к чему-то ужасному.
Типичные осложнения на стадии рождения связаны, прежде всего, с обычными медицинскими процедурами, которые по своей сути насильственны, в частности, с медицинским инструментальным вмешательством. Не меньшее значение придается качеству принимающего ребенка окружения, которое может оказаться некоторым образом враждебным по отношению к нему, или состоянию матери, находящейся под наркозом и лишенной возможности встретить собственного малыша и контактировать с ним.
Избранная на роль матери участница группы держит “новорожденного”, касаясь всех пальцев его рук и ног, дабы убедиться, что у ребенка все в порядке, все на месте. Она инициирует хватательный рефлекс, вкладывая свои пальцы в руки младенца. Она должна говорить с ребенком, подавая ему позитивные сообщения, такие как: “Работа окончена, и с тобой все в порядке, я помогу тебе, я люблю тебя” и т.д.
