Собрав с нас по одному чистому листу, она разлиновала их на 6 ячеек с обоих сторон и раздала обратно, после чего строго велев слушать и не начинать, пока она не разрешит стала рисовать задание на доске. Сначала требовалось в ячейку на листе максимально ровно и уверено вписать круг, потом в круг поместить два треугольника вниз и вверх вершиной так, чтобы они углами касались круга. В центральную часть получившейся фигуры вписывался еще один круг, а в него звезда. В каждый из получившихся малых треугольников, вершинами касающихся внешней окружности также требовалось вписать небольшой круг. И все это требовалось проделать от руки — без линейки и циркуля, в каждой из двенадцати ячеек на листе.
0x08 graphic 0x01 graphic
— Не торопитесь, делайте все аккуратно — увещевала нас мастер. — Постарайтесь чтобы ваши движения были четкими и уверенными, иначе линии будут неровные.
Адепты сопели и пыхтели, но упорно не сдавались. На этот раз трудности возникли абсолютно у всех, даже у нас с Янисом. Как-то не привыкла я такие вещи на глазок и от руки делать, но честно старалась. Закончив подняла руку и показала мастеру результаты своей работы.
— Неплохо, очень неплохо. — Похвалила меня преподавательница. — Но можно и лучше. Разлиновать еще один лист или слишком устали?
Я решила, что тренировка лишней не будет и согласилась на еще один лист. До конца урока не успела разрисовать три ячейки, но заглянув в листы других адептов сначала похвалила себя за результаты, а потом сама же себя и урезонила. Это ведь всего лишь дети и у них просто меньше развит навык.
Пришедший следующим на свой урок мастер Кайден с удивлением застал всех адептов за учебой: часть дорисовывала фигуры в ячейке, а часть на учебнике по теории магии отрабатывала мой метод заучивания. И только я сидела и на первый взгляд ничего не делала, хотя в действительности внимательно слушала пересказ Мареком задания по истории, задавая наводящие вопросы там где он упускал важные моменты. Заодно и сама таким образом повторяла.
Мастер обвел взглядом группу, хмуро глянул на меня и начал урок. Каждое заклинание состояло из трех компонент: непосредственно текстовой, которая произносится вслух либо на более продвинутых уровнях проговаривается в уме, символьной и направленного потока энергии. Символьная часть может быть как простой, так и очень сложной. К наиболее простым относился символ левитации, выглядевший как жирная точка под полукругом, и символ огня, состоящий из шести пересекающихся в центре линий. У нас так в печати звездочку изображают. Оба символа мастер изобразил на доске рядом с уже имевшимся там заданием по рисования. К средним по сложности символам по его словам относилось то самое задание, которое оказалось частью заклинания защитного контура от нечисти. Про сложные символы нам даже думать было страшно.
— Вопросы? — обратился к нам преподаватель, одновременно нажав на небольшой рычаг в боковой части доски, после чего все записи исчезли.
— Вау! — шепотом прокомментировал этот процесс впечатлительный Марек.
А у меня был вопрос, но задавать его было страшно. И все же я решилась и подняла руку.
— Что именно Вам непонятно? — обратился он ко мне вполне ровным голосом.
— Простите, мастер, но я видела, что маги используют жесты при сотворении заклинаний. Вы не могли бы пояснить зачем.
— Жест заменяет часть символьной составляющей. Подробнее будете это проходить на четверном курсе. Еще вопросы?
Больше вопросов не было.
— В таком случае сейчас будем заучивать вербальную составляющую двух заклинаний: левитация и огонь. Я четко произношу слово один раз. После этого тот на кого я покажу повторяет это слово, если повторяет неверно, я поправляю. Оба слова и символа есть в учебнике, повторять их вечером нужно пока не дойдете до полного автоматизма, но совмещать символ и вербальную составляющую, а тем более пытаться самостоятельно добавлять потоки силы строго запрещается. Если Ваш преподаватель по левитации мастер Эрх сочтет возможным вашу самостоятельную тренировку — он вам об этом скажет. Всем все понятно?
Мы согласно закивали.
