Школа должна учить мыслить! (примечания)

Шрифт

Интервал

{0}

Примечание форматировщика FB2. В квадратных скобках [...] указаны страницы бумажного источника, на которых располагался соответствующий текст.

{1}

Кант И. Критика чистого разума, с. 117.

{2}

Гегель Г.В.Ф. Сочинения, т. 5, с. 2. Ср. также: Ленин В.И. Сочинения, т. 38, с. 75.

{3}

Письмо к Фердинанду Лассалю от 16 июня 1862 года. – См.: Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения, т. XXV, с. 404.

{4}

Маркс К. Капитал, т. 1, с. 172-173.

{5}

Там же, с. 173.

{6}

Там же.

{7}

Кант И. Критика чистого разума, с. 418.

{8}

Там же, с. 419.

{9}

См.: Давыдов В.В. Связь теорий обобщения с программированием обучения /Исследования мышления в советской психологии. Москва: Наука, 1966.

{10}

Подробный анализ этой проблемы см. в книге: Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы). Под ред. Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова. Москва: Просвещение, 1966.

{11}

К критике политической экономии, с. 46.

{12}

Подробнее об этом см., например, книгу: Диалектика абстрактного и конкретного в «Капитале» К. Маркса. Москва: Издательство АН СССР, 1960.