Литература
1) Дэвид Уилкок,Статьи, "Похищенное знание об информационном поле", Интервью Дэвида
Уилкока с Питом Питерсоном 22.11.18 https://legarhan.livejournal.com/4856896.html (сокращено).
2) Майя Горина, Пока Земля жива, глава1, "Разгадка некоторых загадок Древнего мира", сайт
"Соавтор-Сотворец" https://sites.google.com/site/soavtorsotvorec/maja-gorina
Библиотека Ватикана (1).
О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ
"Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь
воспитывать их — это великое государственное дело,
требующее таланта и широкого знания жизни".
(М. Горький)
Недавно был показан по ТВ недопустимый пример воспитания учителем ученика в школе -
физическим наказанием. В связи с этим мы посвящаем данную статью воспитанию детей, которое в
будущем будет изменено коренным образом - не взрослые будут учить детей, а дети - взрослых.
Приведены материалы, данные Отцом Абсолютом и комментарии к ним (1,2), Дано сообщение -
ченнелинг Майкла Куинси о возможном Вознесении - как руководство к действию, а не
конкретному событию (3). Приведено Сообщение от Творца по этому вопросу.
1. Отец Абсолют. Перераспределение ролей в отношениях с детьми
Здравствуйте, дорогие мои любимые дети!
7
Сегодня мы приступаем к новой теме, и касается она ваших отношений с детьми. Об этом было уже
много посланий, но сейчас, в период слияния двух миров (4-го и 5-го измерений), эта тема
приобретает особое значение. Подобно тому как «вывернется наизнанку» ваша Земля, войдя в
новое высоко вибрационное энергетическое пространство, так и в вашем обществе произойдет
смещение привычных социальных ролей, когда не взрослые будут учить и воспитывать детей, а
дети – взрослых.
Конечно происходить это будет постепенно, по мере того как люди начнут понимать, какие
великие и мудрые души воплощены сейчас в телах многих детей.
И вот какие этапы будут предшествовать перераспределению ролей в вашем обществе.
Первый этап. Даже самые консервативные преподаватели и учителя поймут, что старый подход к
образованию себя изжил.
Они увидят, что склад ума и мировосприятие нынешних детей уже совсем другие.
Из них невозможно сделать послушных исполнителей воли старших, поскольку эти дети
обладают врожденной внутренней свободой, которая и ведет их по жизни независимо от любого
внешнего давления на них.
Это может выражаться по-разному: кто-то будет открыто проявлять свое недовольство, а кто-то
замкнется в себе, отгородившись от чуждого им мира.
Конечно, останется и небольшая прослойка послушных детей, поддающихся старым приемам
обучения и образования, но их будет гораздо меньше, чем тех, кто находится уже по другую
сторону границы, отделяющей трехмерный мир и мир пятого измерения, который с каждым днем
все больше отвоевывает свои позиции на Земле.
Второй этап. Появится новая когорта преподавателей, способных создавать учебные и
воспитательные программы, в основе которых лежат Законы Мироздания.
Именно поэтому в конце ХХ века на Землю пришла огромная волна детей индиго – предвестников
кристальных детей, которые начали рождаться уже в ХХI веке.
И если программы обучения трехмерного мира вызывают отторжение у современных детей, то
новые программы будут восприниматься ими легко и естественно, поскольку эти знания в них
есть уже изначально, и все будет казаться им знакомым и родным.
Третий этап. Развитие творческого потенциала детей на самой ранней стадии их обучения.
Это очень важно, дорогие мои, поскольку в новом обществе пятого измерения смысл жизни
каждого человека будет заключаться в максимальной реализации заложенных в него
талантов и способностей. Именно это и делает человека по-настоящему счастливым и
помогает почувствовать всю полноту жизни: дарить лучшее, что у него есть, другим.
И чтобы человек не тратил многие годы впустую, занимаясь не тем, для чего он рожден и чего
