Примеры из табл. 11.3 дают возможность получить некоторое представление об IQ-тестах для дошкольников и школьников. Таблицы 11.4 и 11.5 дополняют картину интеллектуального развития тестами, предназначенными для других возрастных групп. В табл. 11.4 представлена подборка заданий из Шкал развития младенцев Бейли (Bayley, 1993), главного теста развития в младенчестве. Думаю, ни у кого не вызовет удивления тот факт, что тесты младенцев в значительно меньшей мере ориентированы на вербальные или академические навыки, чем тесты для детей старшей возрастной группы. В табл. 11.5 представлена подборка заданий, которые включены в тест Векслера, предназначенный для самого высокого уровня, — в Векслеровскую шкалу интеллекта взрослых (Wechsler, 1981). Этот тест — один из основных источников информации в исследованиях интеллекта лиц пожилого возраста, о которых пойдет речь в главе 13.
Таблица 11.4 Примеры процедур из шкал развития младенцев Бейли, второе издание
| Возрастной уровень (в месяцах) | Измеряемая способность | Процедура | Зачет |
| 1 | Габитуация на звук погремушки | Встряхивайте погремушкой за головой ребенка через равные интервалы времени | Если ребенок демонстрирует ориентировочную реакцию, которая при повторах звукового сигнала угасает |
| 6 | Улыбается, видя собственное отражение в зеркале | Поставьте перед лицом ребенка зеркало | Если ребенок улыбается, увидев свое отражение в зеркале |
| 12 | Толкает машинку | Подталкивайте игрушечную машинку на глазах у ребенка; затем попросите его: «Толкай машинку, толкай машинку, как я» | Если ребенок целенаправленно толкает машинку так, что все ее колеса соприкасаются с поверхностью стола |
| 17-19 | Использует два разных слова | Фиксируйте спонтанное использование ребенком, слов во время обследования | Если ребенок правильно использует (не имитируя) два слова |
| 23-25 | Указывает на пять картинок | Покажите 10 картинок обычных объектов (например, собака, книга, машина) и попросите: «Покажи мне | Если ребенок правильно указывает или правильно называет по крайней мере пять картинок |
Исючник: Bayley Scales of Infant Development (2>ni ed.) (pp. 59,75,84,96,108), N. Bayley, 1993, San Antonio: The Psychological Corporation.
Таблица 11.5 Типы заданий, включенных в Векслеровскую шкалу интеллекта взрослых (WAIS)
| Осведомленность | Из чего состоит пар? Кто написал «Тома Сойсра»? |
| Арифметический | Три женщины разделили между собой поровну 18 мячей для гольфа. Сколько мячей досталось каждой? Если 10 мужчин могут построить дом за 12 дней, сколько дней потребуется на постройку дома 4 мужчинам? |
| Субтест | Невербальная шкала |
| Недостающие части | Укажите на недостающую часть |
Источник: Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised, D. Wechsler, 1981, New York: The Psychological Corporation.
Спорные вопросы и исследовательские парадигмы
Споры вокруг /<2-тестов, как правило, имеют отношение к использованию этих тестах в прагматических целях — например, для разделения школьников на потоки в соответствии с их показателями IQ. Здесь же основное внимание мы уделим теоретическим вопросам о развитии интеллекта. Два таких вопроса послужили толчком для многочисленных исследований и поводом для дискуссий: вопрос стабильности IQ и вопрос детерминант различит! к IQ.
Тему стабильности можно рассмотреть вкратце, поскольку самое главное уже было сказано в главе 3, когда речь шла о лонгитюдном методе исследования. Для изучения стабильности требуется лонгитюдный подход, так как нас интересуют отношения между результатами ребенка на ранних этапах развития и результатами на дальнейших этапах развития. Особое значение имеет вопрос стабильности индивидуальных различий. Сохраняют ли дети свои относительные позиции по IQ-тестам в процессе развития; остаются ли высокими показатели тех, у кого они были высокими, и остаются ли низкими показатели тех, у кого они были низкими? Или возможны изменения? Обычно об этом судят по корреляциям между результатами первого и второго тестирования; чем выше коэффициент корреляции, тем выше стабильность. Поскольку IQ-тесты для детей созданы таким образом, что в каждой возрастной группе средний IQ один и тот же, появляется возможность Оценить константность значения
