2. Братская любовь, основанная на взаимном высоком статусе и характеризующаяся низкой властью, отсутствием возможности к принуждению.
3. Харизматическая любовь, в которой один партнер обладает и статусом, и властью, другой – только статусом. Примером таких отношений в ряде случаев могут быть отношения в паре учитель – ученик.
4. «Измена» – один партнер обладает и властью, и статусом, другой – только властью. Примером таких отношений, давших название этому типу, может быть ситуация супружеской измены, когда для партнера, вступившего в новые отношения, супруг сохраняет власть, но уже не вызывает желания идти ему навстречу, то есть теряет статус.
5. Влюбленность – один из партнеров обладает и властью, и статусом, а другой не пользуется ни тем ни другим. Иллюстрацией таких взаимоотношений может быть односторонняя или «безответная» любовь.
6. «Поклонение» – один партнер обладает статусом, не обладая властью, другой не обладает ни тем ни другим. Такая ситуация возникает при отсутствии реального взаимодействия между членами пары, например, при влюбленности в литературного героя или в актера, знакомого лишь по фильмам.
7. Любовь между родителем и маленьким ребенком. Один партнер здесь обладает высоким статусом, но низкой властью (роль ребенка), другой (роль родителя) низким статусом, так как любовь к нему еще не сформировалась, но высоким уровнем власти.
Если обратиться к мнению психологов, то большинство из них абсолютно уверены в том, что способность любить проявляется не в подростковом и не в юношеском возрасте, как ошибочно считают многие обыватели. Все начинается гораздо раньше.
С одной стороны, с любви к своим близким: матери, отцу, братику, сестренке, бабушке, даже животному или игрушке. Для ребенка это могут быть категории одного порядка. Интересно, что не только дошкольники, но и дети младшего школьного возраста на вопрос: «С кем ты живешь?» – как правило, начинают перечислять в таком порядке: «С кошкой, собакой, хомяком, попугаем…» И лишь затем называют маму, папу и других родственников.
Любовь – это в большей или меньшей степени попытка наверстать другую любовь, упущенную в детстве.
П. Куттер
С другой стороны, маленький человечек начинает испытывать на себе любовь близких. Формируется так называемое базовое доверие человека к миру, которое в дальнейшем является основой взаимоотношений с людьми и самим собой.
Важно, что ребенок, не получивший в детстве достаточного внимания от взрослых, впоследствии сам не сможет дарить любовь другим. Он вырастает эмоционально незрелым и неготовым испытывать это чувство. И, что еще немаловажно, – он не сможет по-настоящему любить и уважать себя.
Фазы любви
• Младенческая фаза (безусловная и бескорыстная любовь).
• Фаза родительской любви.
• Приятельская любовь.
• Юношеская любовь.
• Зрелая любовь.
В биографии любви, как и в истории человечества, Ф. Мюллер-Лиер выделяет следующие этапы.
• На первом этапе любовь носит примитивный характер, что выражается в преобладании животных черт.
• На втором появляется семейственная любовь и развиваются вторичные любовные чувства.
• На третьем этапе возникает индивидуальная личная любовь с романтическими чувствами.
Периоды любви
1. Предчувствие любви, или готовность любить
Это такое состояние, когда объекта любви нет, но человек уже готов к ней психологически и физиологически. Особенно остро это состояние ощущается в подростковом и юношеском возрасте, а также весной, когда просыпается природа, становится больше солнечных дней и на улице пахнет весной и любовью. Не случайно весну в народе называют временем любви. Вспомним Ассоль из «Алых парусов» и Татьяну из «Евгения Онегина». Хотя в этом произведении Пушкин с глубоким пониманием описывает и следующий период.
По мнению У. Мастерса и В. Джонсон, готовность любить складывается из нескольких элементов. Первый: любовь представляется больше чувством желанным и вознаграждающим, нежели мучительным и трудным. Второй: потребность в тесном межличностном контакте – общении и близости. Причина подобного стремления может крыться в одиночестве, зависти к чьим-то любовным успехам и желании забыть прошлую любовь.
