• психологическая диагностика уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека – ПК-6;
• прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях – ПК-7.
– в области научно-исследовательской деятельности предполагается:
• способность и готовность к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики – ПК-9.
В результате изучения дисциплины «Психогенетика» студент должен:
знать:
• основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группу и сообщества в зависимости от возрастных, тендерных и этнических особенностей;
• основы общей психологии, психологии развития, социальной психологии, патопсихологии, клинической психологии и др.;
• особенности прогнозирования изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях;
• основы экспериментальной психологии, общего психологического практикума, психологии личности;
• основные положения современной дифференциальной психологии и генетики, необходимые для профессионального понимания психологических данных;
• основные законы наследования признаков от родителей к потомству;
• место нашей дисциплины в системе психологических знаний.
уметь:
• применять основные положения психологических теорий в работе с индивидом, группой, сообществом;
• применять знания по психологии в практической профессиональной деятельности;
• составлять программы прогнозирования уровня развития и функционирования, различных составляющих психики.
владеть:
• основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;
• проектировочными навыками и умениями в практической деятельности;
• навыками изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики.
