Пусть встанет тот, кто верит в бога!
Такой приказ в студенческой аудитории мог прозвучать скорее в Советском Союзе, нежели в университете Южной Каролины, но история эта произошла все же в США.
Именно в университете Южной Каролины профессор философии, глубоко убежденный атеист, авторитетный и заслуженный ученый, любил бросать такой клич в конце каждого семестра перед экзаменами. Подводя итоги семестра, он каждый раз убедительно доказывал религиозным студентам, что Бог не может существовать.
Студенты боялись спорить с ним. Профессор блестяще оперировал логикой. На протяжении двадцати лет он был уверен, что никто в его аудитории и за ее пределами не найдет в себе смелости противостоять ему. Да, студенты соглашались с ним или молчали, но никто не возражал профессору; так велик был его авторитет.
Оглядывая сидящих молча студентов, профессор говорил: «Любой, кто верит в Бога, дурак Если бы Бог существовал, он бы доказал свое присутствие тем, что хотя бы не позволил куску мела, брошенному на пол, разбиться на мелкие кусочки. Было бы так просто доказать, что Бог есть, но он даже этого не может сделать». И так каждый год: профессор бросал мел на пол, и тот разлетался на мелкие кусочки. Студенты могли только молча смотреть на это. Большинство из них убеждали себя в том, что Бога нет. Конечно, многие из студентов были христианами, но ни один из них не спорил с преподавателем.
Наступил очередной учебный год, профессор начал читать лекции новым студентам. Один из них был верующим — и первое, о чем ему рассказали, был вопрос профессора, который прозвучит в конце семестра. Студент боялся, что, если встанет, может разозлить профессора и не сдать экзамен. В течение трех месяцев того семестра он молился, чтобы Господь дал ему сил встать перед всей аудиторией в последний день учебы, независимо от того, что скажет профессор или подумают товарищи по курсу. Вера была важнее.
И вот день настал. Преподаватель сказал привычное и торжественное: «Если тут есть кто-нибудь, кто до сих пор еще верит в Иисуса, пусть встанет!» Он пристально всматривался в лица трех сотен студентов, сидевших перед ним, а они молча смотрели на него. И тут, неожиданно для всех, в глубине аудитории встал один студент. Все были в шоке. А профессор выкрикнул: «Дурак! Если бы Бог существовал, он бы доказал свое присутствие тем, что хотя бы не позволил куску мела, брошенному на пол, разбиться на мелкие кусочки». С этими словами он повернулся к доске, схватил кусок мела и уже собирался швырнуть его об пол. Но мел выскользнул у него из пальцев и закатился в рукав рубашки, потом пропутешествовал в брюки, вышел из штанины и аккуратно, не потеряв ни одной крупинки, лег рядом с ботинком. Профессор замер с открытым ртом, разглядывая кусок мела на полу. Потом поднял свой взгляд к юноше, который стоял в глубине аудитории, развернулся и выбежал из помещения.
Семь чудес света
Учитель попросил своих учеников перечислить семь чудес света на отдельном листке. Чуть позже он попросил всех зачитать свои списки перед классом. Дети по порядку вставали и называли:
— Египетские пирамиды!
— Тадж-Махал!
— Панамский канал!
— Китайская стена!
Одна девочка сидела молча и, казалось, не хотела говорить и стеснялась отдавать свою работу. Учитель спросил, не возникло ли у нее трудностей с выполнением задания.
— Да, — застенчиво проговорила ученица. — У меня возникли сомнения, чудес в мире так много, что тяжело выбрать.
Учитель попросил ее прочесть, что же она выбрала:
— А мы послушаем, может быть, сможем тебе чем-нибудь помочь.
Девочка замялась, но потом все же прочла:
— Думаю, что в семь чудес света входят: возможность людей думать, говорить, совершать поступки, видеть, слышать, помогать и самая важная из всех — любить.
Класс долго молчал.
Все эти чудеса света полностью в нашей власти, об этом очень важно помнить.
Просто, как яичница
Рассказывают, что один журналист долго приставал к Эйнштейну с вопросом:
— Вы можете объяснить мне, что такое относительность?
В конце концов Эйнштейн ответил:
— А вы можете объяснить мне, как сделать яичницу?
