– Я понял! – воскликнул Навозник. – В коре есть щель, и она там прячется!
И он бросился ощупывать то место, где она исчезла. И тут фррр – бабочка выпорхнула прямо из‑под лап Навозника.
– Это уже ни в какие ворота не лезет! – возмущалась она. – Я тут позирую, а меня хватает этот грубиян! Вот что я вам скажу: я сейчас сяду в пятый раз, но он будет последним, если вы немедленно не начнёте рисовать, я так вас опозорю, мало не покажется!
Теперь бабочка уселась на дерево прямо у Пытлика перед носом, и – боже милостивый – чуть опять не исчезла. А знаете почему? На верхних крыльях у неё был узор, точь‑в‑точь как кора дерева, и когда она прижималась к стволу и складывала крылья, верхние крылья закрывали нижние, и она вся сливалась с деревом. Ну вылитый кусочек коры. Если бы Пытлик на этот раз не стоял прямо перед ней, он опять бы её потерял.
«Ах вот как ты со мной, – подумал Пытлик, когда до него наконец дошло, – ну я тебя проучу!» И вместо бабочки нарисовал кусок ивовой коры.
– Портрет готов, всё, закрываем лавочку! – крикнул он, сделав последний штрих, и бросил кисть и палитру Навознику. – Идите, дамочка, посмотрите!
Бабочка вспорхнула с дерева, снова сверкнули её нижние красные крылья, и уселась, вытаращив глаза, перед портретом.
– Это потрясающе, поразительно, великолепно, как вы ухватили самую суть! – восторгалась она и не могла глаз отвести от портрета. – Никогда бы не поверила, что вы сможете меня так нарисовать. Я за это дорого заплачу!
Она отдала за портрет 10 золотых яиц бабочек, 60 серебряных и 20 белых, которые выглядели как настоящие жемчужины.
– Вы потрясающий художник, все подружки мне будут завидовать, – расплылась она в улыбке, схватила портрет своими мохнатыми лапками и улетела в лес.
Она показала его всем ночным бабочкам в округе, и все приходили в восторг, и говорили, что это её точная копия.
Как школьный праздник пошёл не так, но всё‑таки удался на славу
– Вот как мы её победили! – хвалился Пытлик. – Это нужно как‑то отпраздновать! Найди‑ка ты, Навозник, какое‑нибудь симпатичное местечко, подмети там и устроим школьный праздник.
Вот и славно. Быстро нашли место, назначили день, и Пытлик развесил всюду афиши.
Представление устроили под огромным мухомором, где дождь не помеха, гостей собралось видимо‑невидимо.
Первая часть программы прошла великолепно. Жучки барабанили по коробке, а муха гудела, как заправский трубач, так что все уже настроились на прекрасное. И вот пришёл черёд второго номера, и самый младший ученик школы Калякун Растяпа вышел к доске, сделанной из куска шифера.
– Итак, наш самый младший ученик Калякун нам кое‑что нарисует. Смотрите внимательно, потом вы будете угадывать, что это, – торжественно объявил Пытлик и шепнул Калякуну на ушко: «Нарисуй 4 прямые линии друг под другом!»
Наступила тишина. Калякун начертил первую линию. Ой‑ой, вышло довольно криво. Но Пытлик всё равно сказал:
– Ну, угадайте, что это.
И маленькие зрители закричали:
– Это змея!
Конечно, Пытлик надеялся, что они закричат «Это ровная линия», но ничего не поделаешь.
Калякун нарисовал новую линию.
– Это море! – закричали зрители и захлопали Калякуну. Рисунок и правда был похож на море.
– А теперь нарисуй по‑настоящему ровную линию, – прошипел Пытлик.
Калякун рисовал, старался как мог, а зрители, включая и мам, закричали:
– Это червячок!
И все нахваливали Калякуна, как он хорошо рисует.
Пытлик не выдержал и стукнул Калякуна по спине:
– Нарисуешь ты прямую линию или нет?
Бедный малыш украдкой заплакал, и с каждым всхлипом его лапка скакала по доске.
– Это крокодил! – закричали все и захлопали ещё громче, когда он дорисовал эту последнюю, совсем уж извилистую линию.
– Здорово вы его научили рисовать, пан Пытлик, – нахваливали все Пытлика.
Только в задних рядах какие‑то клопики, которые купили программку, шушукались:
– Тут, видимо, какие‑то изменения в программе. Первым номером должны были быть прямые линии. Впрочем, это было бы не так интересно. Так даже лучше!
Ну что ж, Пытлик должен был радоваться, что всё так получилось.
– А теперь, уважаемая публика, мы начнём рисовать квадраты, – чинно объявил он, и к доске вышли лучшие ученики школы.