И еще очень важное. Ангел посоветовал женщине все, что она делает, делать искренне. Не обманывайте сами себя и не пытайтесь обманывать другого. Вы находитесь на духовном пути не ради кого-то. Духовный поиск без искренности бесполезен. Он не принесет никакой пользы. А когда это совершается с искренностью, приходят спокойствие, счастье и радость. Постепенно Тамара Семеновна стала замечать, что ее отношение к коллеге стало спокойным и доброжелательным. Атмосфера в коллективе потихоньку изменилась, и теперь Тамара Семеновна ходит на работу если не с радостью, то с удовольствием и с чувством полноты жизни.
Все приобретает другой смысл, если проблему назвать по-другому – урок. Не с проблемой встречается человек в своей жизни, а проходит свой жизненный урок. Этот урок преподносится как данная конкретная проблема.
В чем же суть такой проблемы? В чем суть жизненного урока?
Ни для кого уже в наше время не новость, что человек – это открытая система, которая, взаимодействуя с миром, выражается, как правило, во взаимоотношениях с людьми. Тут-то во взаимоотношениях с другими людьми в социуме и возникают эти самые проблемы, или уроки. Другими словами, как реагирует человек на данную, конкретную ситуацию – вот главный вопрос, который ведет к раскрытию проблемы.
Наши поступки – это ответ на вопрос, прошел ли человек данный урок своей жизни. Душевная холодность, одиночество, недоверие к людям означают, что нет, не прошел урок, не «выучил», и тогда подобная ситуация будет повторяться снова и снова – пока не «выучит», пока не поймет, пока не осознает. Умение осознавать, быть «здесь и сейчас», принятие реальности такой, какая она есть, означает: да, прошел, «выучил» этот жизненный урок, – и тогда подобная ситуация с человеком не повторится.
«Увидела лягушка буйвола и сказала: „Я тоже хочу стать буйволом!” Дулась, дулась и под конец лопнула. Ведь Бог-то кого лягушкой сделал, а кого буйволом. А лягушка чего учудила: захотела стать буйволом! Ну и лопнула! Пусть каждый радуется тому каким сделал его Творец» (слова старца Паисия Святогорца).
Известно ли вам, что после знакомства и женитьбы ваших матери и отца вероятность того, что родитесь именно вы, составляла менее одного шанса на триста тысяч миллиардов? На вашем месте мог оказаться любой из трехсот тысяч миллиардов совершенно других людей, но это удалось именно вам! Мало того, в мировой истории никогда не существовало такого человека, как вы, и в ней никогда больше не будет другого такого же человека… Смысл жизни заключается в следующем: каждый человек в земной жизни должен выполнить программу, заложенную в него Богом. Программы у всех людей разные, поэтому смысл жизни у всех разный.
На самом деле жизненные уроки других людей нам кажутся неочевидными. Мы можем хорошо понимать собственную уникальность, но далеко не всегда видим ее в других людях. А бывает, что и свою неповторимость не видим годами или постепенно, слой за слоем, как шелуху с луковицы, снимаем привычные взгляды. Сталкиваясь с непониманием, осуждением и нежеланием понять, мы стыдимся своего зова сердца и постепенно забываем об истинном предназначении. Большую часть жизни мы проводим, откладывая свои планы и мечты. Когда-нибудь потом, не сейчас… когда наступит более подходящий момент. Нас страшат неудачи, боль и разочарования. Нам нужны одобрение окружающих больше, чем обретение себя и исполнение своего предназначения.
С возрастом все как-то забывается, как будто озеро подергивается тиной повседневных забот и суеты. Постепенно мы забываем о том, кто мы, в чем наша уникальность. Мы становимся похожими на всех…
В Библии на сей счет даны четкие рецепты. Помните евангельскую притчу о талантах? Слуги получили от хозяина деньги. Двое на свой страх и риск пустили их в оборот. А третий слуга, побоявшись их потерять, просто зарыл свою долю в землю. Когда пришло время отчитываться перед хозяином, выяснилось, что он единственный не использовал то, что имел, и не принес хозяину никакого дохода. В результате он потерял и то, что ему было дано. Перестав думать о предназначении, оставив свою «стезю», мы обкрадываем не только весь мир, но и себя.
