Поиск идеи — это просто - страница 35

Задача 6.35. Тостер

Условия задачи

Когда поджаривается хлеб в тостере, то не видно степень поджаривания. Можно не дожарить или пережарить тост.

Как быть?

Разбор задачи

ПТ. Необходимость наблюдения за процессом поджаривания хлеба вступает в противоречие с невозможностью осуществить этот процесс из-за стенок тостера.

Используем прием 32. Принцип изменение окраски.

Решение

Создали прозрачный тостер. Так легко наблюдать степень поджаривания (рис. П9).

Рис. П9. Прозрачный тостер

Задача 6.36. Пароход во льдах

Условия задачи

Судно «Гаусс» немецкой антарктической экспедиции (1901—1903 гг.), руководимой Эрихом фон Дригальским (Drуgalski)34, было зажато во льдах недалеко от Антарктиды и не могло двигаться дальше. С этой позиции проводились санные вылазки и полеты на воздушном шаре на Антарктиду для исследований. Наконец, решили высвободить судно изо льдов. Несмотря на то что они были в 600 м от открытых вод, моряки не могли прорваться через лед. С помощью взрывчатых веществ им удалось освободить только 6 м. Работа двигалась очень медленно.

Как быть?

Разбор задачи

Используем прием 32. Принцип изменение окраски.

Решение

Задача была решена использованием имеющихся ресурсов.

Какие ресурсы имелись?

В те времена суда имели паровой двигатель. Пар получали, нагревая котел с водой пламенем, создаваемым сгоранием угля в топке. После сгорания угля оставалась зола, которая имела черный цвет.

Моряки посыпали лед золой из топки. Темная зола хорошо «притягивала» лучи яркого полярного солнца, поглощая энергию, лед таял. Так они сделали дорожку для парохода (рис. П10).

В данном решении использовали ресурсы парохода.

Рис. П10. Пароход во льдах