Через полчаса вместе с парой копеек письмо было отдано посыльному, и я расслабился. Пока суд да дело, сходил к другу и передал ему задание – заняться вёрсткой школьной программы под формат наших станков и переписыванием, вернее частичной редактурой материала. Саня, сбегав в Тверскую квартиру и за полчаса выкачавший солидный объём PDF-файлов учебников занялся их перелопачиванием. Занятие это небыстрое, так что я, вместе с ним взялся за учебник истории за третий класс. После двух часов работы мы обнаружили весьма важное открытие – что учебник у нас получался намного меньше исходного материала. По крайней мере, если выбросить всё ненужное, то получалось вчетверо меньше текста. К ненужному отнесли информацию футуристичную. В учебниках за первые три класса её было мало, а вот в следующих – намного больше. Помня уровень развития физики в этом времени мы почти что не трогали эту дисциплину, ограничившись основными законами, открытыми ещё в античном мире и в средние века. Зато на учебнике по истории отыгрались по полной. В итоге многочасового труда был составлен скелет будущей учебной программы.
Математика, от простого счёта до умножения, деления, простых уравнений. Физика – основные законы, известные в это время. Биология, совмещённая с природоведением – информация о живых организмах, ареалах обитания и некоторой научно-популярной информации о них. История – во избежание обвинений в ереси и прочем, история древнего мира, история средневековья, крестовых походов, эпохи возрождения с изучением предметов искусства и основных персоналий, вплоть то тех, кто жив до сих пор. Курс истории предполагал обилие демонстрационного материала, но проблем с ним не было. Основы религии. Тут нам пришлось поломать копья, по поводу того, что именно включать и с какой точки зрения освещать. В итоге решили пройтись по всем основным религиям, основным положениям, догматам, и особенностям общения с представителями этих религий. Светская этика. О, этот предмет особенно хорошо был нами прочищен от всяких анахронизмов и прочего. Отдельным пунктом шли иностранный язык, вернее английский и французский. Заманить на должность преподавателя иностранца было вполне реально, поэтому дело отложили до того как получим первые результаты по основным предметам. Кроме этого в курс вошли такой школярский предмет, как чистописание – красивый почерк дан конечно не каждому, но это дело практики.
Замыкали программу юриспруденция и философия. Такой предмет как литература вошёл в базис, но в виде внеклассного. Для составления списка пришлось перерывать море информации. Со средней скоростью чтения как три книги в месяц, то есть тридцать шесть штук. Спорили мы по поводу обязательных материалов долго, остановившись на списке. Античная литература – Публий Сир и Сенека. Средневековая – "слово о полку Игореве", "Божественная комедия", три пьесы Шекспира, на выбор, и конечно же Сервантес с его Дон Кихотом. Остальных писателей тоже надёргали по эпохам, но предпочтение отдали гуманистам, а не богословам.
Составленный скелет программы с подробным списком того, что нужно выбросить, лёг на стол и мы наконец осознали масштаб работ, которые предстоит проделать. И если с Художественной литературой никаких проблем не предвиделось, так как можно было легко найти сканы издания на русском, то учебники представляли из себя проблему. Нам осталось только разделить все найденные книги и перегрузив их на компьютеры Игоря и Ивана понадеяться на их помощь.
По самым скромным подсчётам, даже если Игорь будет Очень стараться, без нас ему не обойтись, так что придётся любой ценой найти хороших преподов на каждый предмет. Хотя если занять почти всё свободное время курсантов учёбой и чтением, оставив себе роль проверяющего и консультанта то объём работы незначительно уменьшится. Да и от скорости чтения тоже многое зависит.
День подошёл к концу, вернулся Иван из своего леса, и был тут же нагружен редактурой, а мы отправились за Игорем, который обещал нам ангар…
Игорь не подвёл наших ожиданий.
На следующий день мы втроём, я, Саня и Иван уже слушали его отчёт о проделанной работе.
