Ситуационные тесты предполагают помещение испытуемого в ситуацию, очень близкую к реальной жизни или имитирующую ее. Например, испытуемому предлагают ряд заданий, вызывающих тревожность, и объективно регистрируют выполнение этих заданий (в тестах на стресс).
Критериально-ориентированные тесты (КОТ) [20]
Критериально-ориентированные тесты отличаются от традиционных тестов тем, что в традиционных оценка осуществляется путем соотнесения индивидуальных результатов с групповыми (ориентация на статистическую норму), а в критериальноориентированных - оценка осуществляется путем соотнесения индивидуальных результатов с некоторым критерием. В качестве такого критерия выступает уровень владения навыком, умениями, знаниями.
КОТ используются в образовании. Цель тестирования с помощью КОТ - оценка владения навыком. Итоговый показатель фиксирует степень владения навыком и не включает в себя индивидуальные различия, что является слабым местом КОТ. Поэтому их использование возможно для оценки элементарных навыков.
Отечественным примером КОТ является Школьный Тест Умственного Развития - ШТУР (1).
Примечания:
[8] См. 2. С. 31-34; 4. С. 46; 7. С. 13; 11. С. 19-20, 23-34 [9] См. 2. С. 33-34, 40-50 [10] См. 2. С. 75-88; 4. С. 51; 5. С. 121-126; 7. С. 67, 90-91; 11. С. 53-56 [11] См. 2. С. 75 - 85. [12] См. 2. С. 136-148; 6. С. 108-118; 7. С. 77-88; 11. С. 74-90. [13] См. 2. С. 97-124; 7. С. 69-77; 11. С. 67-74 [14] См. 4. С. 232-241; 8. С. 121-128; 9.; 10. [15] См. 2. С. 81-82, 308-316; 4. С. 232-241; 10. [16] См. 3. С. 11-18. [17] См. 3. С. 18-27; 11. С. 135-156. [18] См. 3. С. 36-47. [19] См. 3. С. 210-220. [20] См. 3. С. 58-59; 13.; 2. С. 124-126.
Литература:
Словарь-справочник по психологической диагностике / Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М., отв. ред. С.Б. Крымский. - Киев : Наук. думка, 1989. С. 114-116.
Анастази А. Психологическое тестирование. Т.1. - М.: Педагогика, 1982. С. 114119.
Анастази А. Психологическое тестирование. Т. II. - М.: Педагогика, 1982.
Шванцара Й. Диагностика психического развития. - Прага: медицинское изд-во "Авиценум", 1978. С. 46.
Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. - М. : Прогресс, 1978.
Гильбух Ю.З. Актуальные вопросы валидации психологических тестов / Вопросы психологии, N 5. - M. : Педагогика, 1978. С. 108-118.
Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование: учебное пособие. - Л. : Изд-во ЛГУ, 1982. С. 13-18.
Холодная М.А. Существует ли интеллект как психическая реальность? / Вопросы психологии, N 5. - М. : Педагогика, 1990. С. 121-128.
Выготский Л.С. О психологических системах / Сбор. соч. - М., 1982. С. 109-131.
Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып. 5. - М. : Прогресс, 1975.
Психология. Словарь. / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского; "2-е" изд., испр и доп. - М. : Политиздат, 1990.
Стоунс Э. Психопедагогика. - М. : Педагогика. Гл. 15, 16.
Дополнительная литература:
Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. - М.: Наука, 1982.
Гуревич К.М., Акимова А.К., Козлова В.Т. Статистическая норма или социальнопсихологический норматив? // Психологический журнал, 1986, N 3.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - М.: Просвещение, 1985. Гл. 4.
Психологическая диагностика: проблемы и исследования / Под ред. К.М. Гуревича. М.: Педагогика, 1981. Гл. 2, 3, 5.
Горбачева В.И. Критериально-ориентированное тестирование как средство диагностики умственного развития школьников: Дисс. Канд. психол. наук. - М., 1987.
Акимова М.К. Интеллектуальные тесты // Психология индивидуальных различий. - М.: Изд-во МГУ. С. 122-128.
Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта личности. Киев: Выща школа, 1978.
Блейхер В.М. Клиническая патопсихология. - Ташкент, 1976.
Талызина Н.Ф., Карпов Ю.В. Педагогическая психология: Психодиагностика интеллекта. - М.: Изд-во МГУ, 1987.
Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности. - М.: Мир, 1972.
Тема 4 СТАНДАРТИЗОВАННЫЕ САМООТЧЕТЫ
1. Типы стандартизованных самоотчетов: тесты-опросники, открытые опросники, шкальные техники, идеографические техники [21]
