7.3. Попытка, на основе системного мышления, развития интуиции, определить (рассказать или написать по названию темы) о чем будет рассказано в новом материале.
8. Закрепление нового материала происходит в различных режимах.
8.1. Игра с элементами новых знаний.
8.2. Пересказ, обратный пересказ, продолжение пересказа по очереди, образы с картинками.
8.3. Выполнение заданий на основе новых знаний.
8.4. Скоростное Конспектирование.
Туристические походы — по плану работы клуба "К ТАЙНАМ ПРИРОДЫ". Кроме укрепления здоровья и развития выносливости, выполняются различные познавательные и восстановительные программы:
1. Изучение Родного края.
2. Флора и фауна окружающей среды.
3. Расширение ареала произрастания растений.
4. Сбор лекарственных трав.
5. Астрономические наблюдения.
Продолжительность походов: одно-, двух-, трехдневные.
А ЗАЧЕМ ВСЕ ЭТО НАДО
Голос:
— А Вы не хотели бы то, что предлагаете, использовать при обучении в школе?
Ведущий:
— Мысль конечно интересная. Только где найти такую школу? Ну хорошо. Давайте Мы сделаем еще один шаг в этом направлении и Я расскажу Вам, как Я вижу вообще процесс обучения в школе.
Первое. Все связать с историей. То есть, история средних веков. Сюда мы берем физику средних веков, химию, географию, литературу… И тогда сразу становиться понятно почему написано это стихотворение, или открыта Америка. Какое изменение в жизни вызвали различные открытия в физике, химии… Так строим структуру, и нанизываем на нее различные факты. С самого начала мы учим ребенка думать структурно. Развиваем в нем структурное мышление. Понимание взаимосвязи одного с другим. А при современной это отсутствует. Вчера выучили то, сегодня это, а завтра все забыли. Почему? Да нам это понятно. Одни области знания не поддерживают другие области. Почему Мы пишем и читаем все хорошо? Да потому, что на каждом предмете Мы в себе это тренируем. А почему белорусский язык так трудно дается? Да потому, что поговорив на уроке, дома, с родителями мы говорим на русском. Телевизор, кино, книги…
А для того, чтобы это сделать необходимо переписать все учебники. Это конечно стратегический вопрос. А Я пока работаю над тактическими вопросами. Оттачиваю технику обучения, сам для себя издаю бюллетень клуба "К Тайнам Природы". Внедряю на своих занятиях разные элементы обучения. Компилируя, адаптирую, придумывая новое.
К примеру: — Перед уроком в режиме жужащего чтения, читать аннотации на этот урок на французском языке. Тогда французский язык будет дополняться новыми понятиями, и каждый час будет идти практика по чтению и артикуляции на французском.
Голос:
— А вы не пробовали внедрить свои идеи наверх? Ведь, наверное, если увидишь, что твои идеи внедряются, то испытываешь чувство радости?
Ведущий: — Вы знаете, счастье Я испытываю от общения с единомышленниками. От самого процесса поиска и творчества. Я отлично знаю, что такое внедрение. В свое время, Я заочно получил высшее образование по патентоведению. И поэтому не тешу себя мыслью о реформе школы и т. д… Лучше Я попробую, что нибудь придумать, или прочитать. Самое главное — это время. А тратить его на уговаривание не желающих ничего слышать Я не буду. Кто хочет, то меня найдет и ознакомиться с моей методикой. Захочет, Я помогу ее внедрить, проконсультирую…
Голос:
— А Вы не хотите открыть курсы, где обучали бы учителей?
Ведущий:
— Одно время Я плотно работал с Институтом Повышения Квалификации Преподавателей. Провожу встречи с преподавателями школ и воспитателями детских садов. Где то с января 1997 года, на станции Юных туристов (пр. Октября 36а) Я собираюсь открыть школу по интенсивным технологиям обучения. Соответствующие письма мы разошлем по РайОНО, Техникумам, и Институтам. Там Я поделюсь своими находками, а желающие своими. На основе этого, возможно, Мы сможем интегрировать, что то новое.
Голос:
— Вам надо сделать школу выходного дня, где бы дети изучали, как надо учиться.
Ведущий:
— Когда Мы проводили анализ по вопросу, где наше место во всеобщем образовании, то определили, что это должна быть внешкольная работа. Клубы, кружки, секции. Вот Мы и создали клуб "К Тайнам природы", где, наряду с методами обучения, занимаемся и оздоровлением.
