Было около восьми утра, школьники уже собирались в классах. Умняша вернулся на обложку тетрадки, и стал ждать Митю.
Минут через пятнадцать в классе стало шумно, все больше и больше ребят заходили в класс. Одни сверяли ответы домашнего задания, другие делились впечатлениями о фильмах, которые вчера посмотрел. Некоторые были тихие и необщительные – это они еще не проснулись, ведь урок математики был первым в расписании.
В 8—25 за свою парту сел Митя Львов и увидел забытую им вчера тетрадь. Он выкладывал учебники и мельком взглянул на человечка, который ему подмигнул. Митя подумал, что ему показалось, и продолжил приготовления к уроку.
К математике он не был готов – вчера забыл тетрадь в классе и решил, что это веская причина не делать домашнее задание. Он сел за парту, и тут вошла учительница. Класс поприветствовал ее, а она – ребят. Затем учительница написала на доске план урока: проверка домашнего задания, новая тема и решение задач.
Митя решил, что это скучно. Он прилег на парту в надежде, что учительница его не заметит или проигнорирует, облокотился на руку и, через мгновение, задремал. Правда, ненадолго. Через несколько секунд (так ему показалось), мальчик услышал свое имя и подскочил, подумав, что это учительница его окликнула. Он даже подпрыгнул за партой, что привлекло внимание одноклассников и вызвало у них смех.
– В чем дело, Львов? – спросила учительница.
– Ничего, извините, меня кто-то укусил за ногу. Можно я выйду в туалет?
– Выйди, но ненадолго, скоро будем разбирать новую тему. Пропустишь – потом не поймешь и, как я понимаю, домашнее задание ты не выполнил.
Митя пробурчал что-то в ответ и поспешил выйти из класса.
В коридоре было тихо. Правда, кое-где слышались голоса из классов, да опоздавшие ученики торопились на уроки. Митя побрел к туалету, включил воду и стал вспоминать, что это ему послышалось, и почему он так отреагировал. Вернулся он минут через десять. В классе уже обсуждали домашнее задание. Мальчик снова прилег на парту и, со скучающим видом, стал наблюдать за происходящим. Скоро математика кончилась. Потом было еще четыре урока. Они тоже быстро пролетели. Интересными для Мити были только игры на переменках.
Сегодня у него свободный день – никаких тренировок не было, и по окончанию уроков он пошел сразу домой. Дома, как обычно, съел оставленный мамой в термосе обед и пошел в свою комнату.
Уроки делать не хотелось. Митю разморило после обеда, и он решил немного вздремнуть, а уж потом приступить к заданиям. Мальчик выложил все из сумки на стол. Сверху оказалось тетрадка с Умняшей. Митя опять на него взглянул и лег на диван. Он сразу уснул и ему начало что-то сниться. Вдруг опять послышался тот голос – его кто-то звал, как сегодня утром, на первом уроке.
Митя был сонным и, на этот раз, голос его не испугал. Он открыл глаза и увидел на своей подушке Умняшу, лежащего на боку, оперившись на локоть.
– Привет, Митя! – сказал он.
Митя оторопел: – Привет! – ответил он очень медленно – а ты кто?
– Я – Умняша. Ты меня вчера нарисовал – помнишь? Это я тебя сегодня окликнул на уроке математики. Только ты убежал, как ошпаренный, а потом целый день витал в облаках.
– Я помню про утро. Я испугался. А, ты, что – настоящий? И говорить, и ходить умеешь? Не верю… наверное, я сплю.
– Я очень даже настоящий и ты в это еще поверишь. Знаешь, вообще-то я тебе помочь хочу. Вчера я посмотрел твои оценки в журнале. Некоторые меня огорчили, – сказал человечек, садясь в позу лотоса. Тот тоже сел. – А можно тебя потрогать? – спросил он своего гостя. – Можно, только ты не очень-то сильно!
Митя осторожно дотронулся до него. Умняша действительно был реальным маленьким человечком – таким же, как Митя, только с хвостиком. Нагнувшись поближе, он поставил человечка на ладошку, чтобы лучше рассмотреть. Да, он и так отчетливо помнил, как его придумал день назад. Он рисовал человечка с удовольствием. В тот момент у Мити было хорошее настроение, и это он тоже помнил.
– Ну, ладно, хватить смотреть. Поверил что я настоящий? – Тот топнул ногой, и Митя это почувствовал.
