Так они решили взять меня на слабо! На самом деле, это задание было абсолютно нереальным, дело даже не в том, что дверь кабинета всегда была закрыта, и не в том, что дверь, замки и решетки на окна делали гномы, и не каждый вор сумеет их открыть, проблема была в том, что кабинет защищали заклинания десятков поколений владельцев замка, каждый по традиции старался добавить к защите что-то от себя, в результате не каждый банк имел такую магическую защиту, как кабинет отца.
Хотя я вспомнил, что жил в другом мире и не являюсь ребенком, которого можно взять на слабо, и понял, что уже знаю простой и эффективный способ, как преодолеть эту защиту. Нет, я вовсе не сделал динамит, не придумал кошки и не использовал никаких изобретений нашего мира. Все гораздо проще, я просто пришел к отцу и объяснил, зачем мне нужно это несчастное, чучело и пообещал его вернуть через пару часов. Сначала он сделал суровое выражение лица: "Какая наглость, ты хоть знаешь, насколько оно ценно!", - потом рассмеялся, глядя на мое ошарашенное лицо, и отдал мне это чучело со словами, что такая наглость и смекалка должны быть вознаграждены, и я могу оставить эту безделушку себе.
После того, как я принес это чучело, все вопросы ко мне у Фила и компании пропали, но больше всего их поразило то, что я умудрился остаться безнаказанным за кражу этого чучела. Фил за последние полгода уже раз сто пытался узнать, как это у меня получилось (так как ему от родителей прилетало регулярно за его шалости).
Вообще, меня перестали контролировать служанки лет с трех. Обучающий медальон вполне может защитить и подать сигнал об опасности и не даст уйти особенно далеко от замка. Медальон подаст сигнал взрослым, если я отойду от замка на слишком большое расстояние, и меня вернут обратно. Кстати, удивительно, но чем старше я становился, тем меньше нянек у меня становилось. Сейчас мне только помогают одеваться, и все, а брату вообще слуги даже одеваться не помогают. Я думаю, отец специально так нас воспитывает, чтобы мы всегда все могли сделать сами, а не полагались на слуг.
Глава 6. Если вы собрались учиться магии, главное, чтобы не приехали санитары и не испортили вам всю учебу.
Ура, раздел "обучение магии" объявляем торжественно открытым. Надеюсь, хотя бы здесь меня не ждет очередной облом. Вот появился мужчина средних лет в классическом черном балахоне.
- Доброй судьбы, мой ученик или ученица. Я архимаг Эорениус. Прежде чем ты продолжишь обучение, я хочу тебя предупредить. Мы не будем заниматься реальной магией, и практической пользы от моего курса ты не получишь. Я тебе объясню, как управлять внутренней силой, но это только первая ступень к магии, и если ты не собираешься продолжить обучение в Тританоот, а по-драконьи это означает Место, где живет магия или Место, где учат магии, мой курс будет для тебя бесполезен. Подумай, контроль силы потребует не меньше года, а возможно и несколько лет. Если ты не готов, лучше сразу закрой этот курс.
Ну вот, а я ждал, что мне сегодня все магию на блюдечке с голубой каемочкой принесут. В общем-то, надо было уже догадаться, что халявы и тут не будет. Кстати, Тританоот - это так тут называют учебные заведения, где учат магии, я даже не знаю, как лучше перевести это слово - Академия, Школа или Университет Магии.
- Хорошо, как я понимаю, ты все-таки решил продолжить обучение, тогда я тебе сейчас объясню, что такое внутренняя и внешняя энергия и зачем нужны плетения. Смотри, вот этот фаербол я создал из внутренней силы.
В ладони архимага завертелся огненный мячик.
- Выглядит он страшно, но толку почти никакого.
На этих словах архимаг метнул шар в сторону стога сена, практически сразу он стал истаивать и, не пролетев половины пути, исчез.
- Более того, даже в моей руке для человека он почти не опасен. Причина в том, что внутренней энергии, которую вырабатывает маг, хватит только чтобы зажечь костер или чуть-чуть заморозить лужу, и все. Поэтому сказки о том, что тот, кто никогда не учил плетения, сумеет своей магией убить врага, это просто сказки.
Тут перед архимагом появилась трехмерная фигура, вписанная в шар, состоящая из разных блоков и соединяющих их линий.
