Уроки 25, 26. Тема: «Петушок-заступник»
(Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок и жерновцы»)
Сказка «Петушок – золотой гребешок и жерновцы» заметно отличается от сказки о трех царствах. В ней другие персонажи, другие события. Здесь нет смелого решительного героя, который вместе с помощниками устраняет беду, а есть бедные, беспомощные старики да барин – завистник и вор. События тоже совсем не героические, и их немного. И построена эта сказка иначе. Волшебный предмет и волшебный помощник появляются здесь еще до того, как случилась беда, а бедой оказывается как раз утрата волшебных жерновцов. Беду устраняет помощник, который действует один, без героев.
Тема урока «Петушок-заступник» выявляет большую сюжетную роль этого персонажа в сказке. Загадки о петухе и мельнице даны ассоциативно. Сказка и загадки как единый тематический блок текстов представляют собой материал для интересной и разнообразной работы на уроке.
Знакомство с двумя такими разными волшебными сказками, их сравнение заметно дополняют представление школьников об этой жанровой разновидности сказок.
Задачи:
• расширять и закреплять представления о жанровых признаках волшебной сказки;
• расширять представления учащихся о построении волшебной сказки;
• расширять и закреплять представление о приеме противопоставления и роли его в сказке;
• продолжать развитие речи: обогащать словарь за счет усвоения сказочной фразеологии (устойчивые сказочные выражения) и развивать навыки устной речи при пересказе текста с использованием средств сказочной стилистики; развивать умения подтверждать суждения примерами из текста, выделять признаки, по которым сравниваются предметы.
Виды работы:
• чтение текста;
• пересказ близко к тексту;
• характеристика сказочных персонажей, выявление мотивов их поступков;
• сравнение двух сказок;
• сравнение загадок об одном предмете, загаданном по разным его признакам;
• речевая работа: выделение в тексте словесных повторов, определение их значений; выделение сказочных выражений;
• творческая работа: создание сказочного эпизода по модели (трансформация одночастной волшебной сказки в двучастную).
Дополнительные вопросы
1. Знаете ли вы, что такое жерновцы́? А что такое жёрнов?
2. «Хлеба-то у них не было». У них не было хлеба. Даже хлеба у них не было. У них и хлеба-то не было. Каким (какими) из приведенных выражений можно заменить выражение из сказки?
3. Найдите в тексте сказки словесные повторы, которые выражают длительность действия.
4. «Старик со старухой… бедные-бедные». А что выражает повтор здесь?
5. Найдите в тексте сказочные формулы и выражения. Обратите внимание на начало сказки.
6. Найдите в сказке созвучия, рифму.
7. Какие мечты и надежды народа отразились в сказке?
8. Чем похоже и чем непохоже построение этой сказки и сказки о трех царствах?
9. Можно ли продолжить сказку о петушке? Придумайте, например, вариант о том, что жерновцы снова кто-нибудь похищает.
Комментарий к вопросам
Вопрос 1. Старик, старуха, барин, петушок. Волшебным персонажем является только петушок.
Вопрос 2. Волшебные предметы: дуб, который вырос до неба, и главный волшебный предмет – жерновцы, которые кормили старика и старуху блинами и пирогами. Петушок – волшебный персонаж. Его волшебные свойства помогают ему вернуть жерновцы. Петушок и в воде не тонет, и в огне не горит.
Вопрос 4. Петушок сделал все, чтобы вернуть жерновцы старику со старухой, потому что барин поступил несправедливо, отняв кусок хлеба у бедных стариков.
Вопрос 1 (доп.). Жерновцы – это ручная мельница, на ней можно размолоть зерна и получить муку.
Жернова – круглые плоские камни в жерновцах, их крутили, и зерна, попадая между ними, размалывались в муку.
Вопрос 3 (доп.). «Деревцо росло-росло», старик «лез-лез и взобрался на небо», «ходил-ходил по небу».
