Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура - страница 185

• режимы трудотерапии: облегченный, развивающий мышечную силу и выносливость, и тонкую координацию движений;

• дозирование нагрузки в трудотерапии;

• оценка эффективности трудотерапии;

• показания и противопоказания: абсолютные и относительные;

• подбор трудовых операций;

• выработка навыков самообслуживания;

• профессионально-прикладная подготовка в практике.

Формы контроля. Письменный ответ в рамках срезовой контрольной работы, сообщение на семинаре.

Цель. Овладение умением оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий.

Задачи. Овладеть знаниями об оздоровительных эффектах и методике применения упражнений на тренажерах для восстановительной терапии.

Учебное задание. Закрепить пройденный материал, руководствуясь следующим планом:

• определение понятия «механотерапия»;

• механизмы лечебного эффекта упражнений на тренажерах;

• задачи механотерапии;

• показания и противопоказания: абсолютные и относительные;

• методика механотерапии;

• аппараты маятникового типа, правила использования;

• блоковые механоаппараты;

• сочетание механотерапии с лечебной гимнастикой, массажем, физиотерапией;

• тренажеры санаторно-курортных учреждений (велотренажеры, гребной, беговая дорожка, эспандеры, роллеры, мини-батут и др.), принципы использования.

Форма контроля. Письменный ответ в рамках срезовой контрольной работы.

Цель. Приобретение знаний и навыков по применению ЛФК и массажа в практике комплексной реабилитации детей.

Задачи. Овладеть знаниями о причинах, симптомах и распространенности витаминодефицитных состояний у населения региона (в том числе школьников); научиться предупреждать негативные последствия гиповитаминозов у детей средствами ЛФК в комплексе с другими средствами реабилитации.

Учебное задание. Закрепить пройденный материал, руководствуясь следующим планом:

• витамины, их перечень и значение для растущего организма ребенка;

• гипо– и авитаминоз и его причины;

• перечень характерных для региона гиповитаминозов;

• краткая клиническая характеристика этих состояний (наиболее характерные признаки»;

• задачи ЛФК и массажа;

• основы методики ЛФК при гиповитаминозах;

• предупреждение гиповитаминозов у школьников.

Формы контроля. Составление схемы проведения занятий лечебной гимнастики и массажа у детей с гипотрофией (рахитом) или их остаточными проявлениями, сообщение на семинарском занятии.

Цель. Предупреждение и коррекция дискинезии средствами ЛФК и массажа.

Задачи. Освоить знания об основных причинах и симптомах распространенной у современных школьников формы дисфункции желчевыводящих путей; научиться составлять, комплексы ЛФК для школьников с указанной патологией.

Учебное задание. Закрепить пройденный материал, руководствуясь следующим планом:

• определение понятия «дискинезия»;

• разновидности дискинезии;

• причины и факторы, способствующие развитию дискинезии;

• основные признака дискинезии;

• задачи ЛФК и массажа при дисфункции желчевыводящих путей;

• механизмы лечебного действия физических упражнений и массажа при дискинезиях;

• методика ЛФК и массажа;

• оценка эффективности ЛФК и массажа;

• способы предупреждения этих дисфункций.

Форма контроля. Составление комплекса упражнений лечебной гамнастики.

Цель. Приобретение теоретических знаний и навыков по профилактике и коррекции плоскостопия.

Задачи. Получить четкое представление о несовместимости занятий спортом с наличием плоскостопия; уметь корригировать плоскостопие у школьников средствами ЛФК и массажа.

Учебное задание. Закрепить пройденный материал, руководствуясь следующим планом:

• функции стопы;

• анатомо-физиологические особенности детской стопы;

• причины плоскостопия;

• факторы риска для развития плоскостопия;

• виды плоскостопия;

• определение понятия «плантография»;

• методы определения плоскостопия: визуальный, измерительный, рентгенографический и плантографический;

• задачи ЛФК при плоскостопии;

• корригирующие упражнения;

• задачи и методика массажа при плоскостопии;