К примеру, рассказывая ему о том, что трава зеленая, возьмите листок зеленой бумаги и покажите ему. Вот тогда у него запечатлится связь, вот тогда он поймет, что такое зеленая. Когда вы просто скажете, что помидор красный, это малоэффективно. Когда же перед глазами малыша лежит сам помидор, он видит, что он красный, и вы ему предлагаете найти несколько таких предметов такого же цвета, то у него это уложится гораздо эффективнее.
Я недавно заметил у моих дочек интерес к английскому и подготовил для них такую игру. Взял цветные карточки с изображениями простейших слов, особенно тех, что они любят и что им интересно. Яблоко, клубника, мороженое и так далее. И превратил процесс изучения в игру. Я им показываю карточку и говорю изначально, как это по-английски. Так, поиграв несколько раз, мы начинаем основную игру. Когда бо́льшая часть слов им знакома, мы с ними соревнуемся, я показываю карточку, и если ребенок знает, как это по-английски, он говорит и в случае правильного ответа забирает карточку себе.
И так, проигрывая все карточки, потом вовлекаем другой навык – счет. Они считают их, и у кого больше, тот и победил. И постепенно словарный запас нарабатывается, так как карточек становится все больше.
Так вот, уже в процессе игры я выяснил, что когда ты им показываешь новую карточку и говоришь слово по-английски, а потом еще проговариваешь по-русски: показал карточку с яблоком – проговорил «apple» и проговорил «яблоко», – это гораздо менее эффективно, если б я задействовал только образное мышление. Когда я, показывая только карточку, говорю слово по-английски и при этом не даю перевода на русский, тогда запоминается картинками и образами, а далее и их личными чувствами и ассоциациями. И все это гораздо эффективнее. Вот такой вроде простой нюанс, а дает очень много пользы. Теперь играем только так.
Поэтому, начиная развивать ребенка, стремитесь это все изначально превратить в игру и как можно детальнее все ему объяснить. Потому что иногда и нам, взрослым, «все умеющим и знающим», не хватает дополнительного объяснения: что, зачем и почему, а тут совсем еще кроха.
Часто на первых годах жизни ребенка мы, как папы, желающие своим детям всего самого лучшего, немного торопим их рост. Нам так хочется, чтобы он пошел побыстрее, сел уже наконец-то, заговорил и сказал нам те самые слова.
Но нет! Он все еще не садится, он все еще не ходит, он даже переворачиваться как-то ленится. Конечно, на каждом из этапов есть свои сроки, отмеряющие, как развивается ваш малыш и все ли в норме. Но помните, о чем я писал вначале, – перед вами личность, и расхождения по срокам в несколько месяцев в формате долгой жизни, а также то, что соседний малыш уже заговорил, еще совсем не значит, что и ваш обязан уже это сделать вот прямо сейчас.
Цветок достигнет своей высшей точки красоты – раскрытия бутона, лишь пройдя весь путь созревания и насладившись им. Так и ваше маленькое чадо красиво и неповторимо в каждой минуте своего созревания, не торопите этот миг, насладитесь настоящим.
Мы, папы, как динамичные натуры, привыкли жить в быстром ритме. Иначе не заработаешь столько, сколько надо для семьи, иначе не успеешь быть везде, иначе не будешь соответствовать этим стандартам. Однако это не мы так хотим вертеться, это так нас заставляет ритм, под который мы подстроились. Остановитесь на минуту, оглянитесь. Мир живет, солнце встает, когда ему надо, бабочка прилетает, когда пришло ее время. Мир гармоничен в своем спокойствии и размеренности, и он не обрушился оттого, что вы остановились. Поэтому изредка давайте себе время на остановки ума и тела и не подгоняйте эту жизнь. Вашу жизнь. Всему свое время. Так же и в первых навыках малыша: все будет – и все будет хорошо!
И чаще слушайте себя и мысли своих жен. Вот уж кому интуиция в отношении детей дана от природы. С нашей второй дочкой произошел такой случай в раннем детстве. Мы привели ее на очередной прием к ортопеду, и она нам чуть ли не крича сказала: «А вы почему еще не в распорках? У вас слабые мышцы, обязательно необходимы распорки, иначе ребенок вырастет…» И все… пошли страшилки.
