• Как помочь ребенку наладить отношения с братьями и сестрами, бабушками и дедушками, учителями, одноклассниками и другими окружающими его людьми (Глава 3)
• Как помочь ребенку пережить огорчения и потери (Глава 5)
• Как помочь ребенку справиться с агрессией (Главы 5 и 6)
• Как научить ребенка понимать и выражать чувства и справляться с ними (Глава 6)
• Как совладать с негативными эмоциями у ребенка – практическая методика (Глава 6)
• Как взаимодействовать с ребенком без конфликтов, скандалов и противостояния (Глава 7)
• Как запрограммировать ребенка на согласие – практическая методика (Глава 7)
• Как распознать таланты и способности вашего ребенка и научиться им гордиться (Главы 8 и 9)
• Как научиться принимать ребенка таким, какой он есть (Глава 8)
• Как перестать сражаться с ребенком по поводу домашних заданий – практическая методика (Глава 9)
• Как вырастить гения (Глава 9)
• Как преодолеть пессимистичные и тревожные мысли у себя и у ребенка (Глава 10)
• Как предотвратить и преодолеть депрессию, тревогу и страхи у ребенка – практические методики (Глава 10)
• Как воспитывать ребенка собственным примером – лучшим методом воспитания (Глава 13)
• Тесты, которые помогут выявить слабые и сильные стороны вас как родителя (Приложение)
• Вопросы родителей и практические рекомендации (в конце каждой главы!)
Незаметно для самого себя ты стал соавтором этой книги, каждый день на собственном примере показывая мне, как помочь детям достичь удивительной жизни. Я люблю тебя всем сердцем. Да благословенны будут все твои мечты, да благословенен будешь ты сам радостью, миром, любовью, смехом и благодарностью. Никогда не забывай о том, насколько сильно ты любим.
С огромной любовью, мама
Вряд ли кто-то удивится, если я скажу, что моя работа с детьми и родителями отражает непреложную истину о том, что мы учим других тому, чему самим не мешало бы научиться. Как и многие другие люди, выросшие в 50–60-е годы (не говоря уже о 30-х и 40-х и 70-х и 80-х) прошлого века, мои родители всегда много заботились обо мне, проявляли исключительно добрые намерения и при этом имели весьма смутные представления о том, как воспитывать детей. Они просто делали все от себя зависящее, рубили с плеча, искали ответы на вопросы в книгах Бенджамина Спока и руководствовались народной мудростью, которую можно было только почерпнуть в те времена. Итог предприятия получился весьма сомнительным.
Я люблю своих родителей и от всего сердца благодарю их за все, что они сделали для меня – а это было немало (я действительно так думаю, мам!). Тем не менее я понимаю, что, если только у них было бы хоть немного общей, но безмерной полезной информации о воспитании ребенка, все могло бы пройти намного проще для всех нас. Несмотря на мою твердую веру, что человек всегда может сделать неплохой лимонад, если у него есть лимоны, я ничего не имела бы против того, чтобы процесс моего взросления помог мне стать чуточку ближе к моему истинному «я».
Я знала о своем желании работать с детьми с самого детства, когда сначала сидела с малышами в качестве няни, а затем уже подрабатывала после уроков в детском саду. Мне кажется, что моя любовь к детям зародилась не только по вполне очевидным причинам (потому что они занятные, веселые и безумно интересные), а еще и потому, что, как говорят психологи, исцеляя себя, мы исцеляем других. По мере того как я помогала детям развивать чувство уверенности, учиться отстаивать свои позиции или воспринимать с благодарностью свои странности и недостатки, что-то во мне самой пробуждалось и становилось намного сильнее.
В период получения педагогического образования я уделяла особое внимание таким техникам обучения детей, которые постоянно бы подогревали их интерес и жажду к познанию, данную им от рождения и нередко заглушаемую извне к моменту достижения ими семилетнего возраста.
Лет в 25 меня наняли в качестве частного репетитора в одну семью, которая постоянно путешествовала по свету. Получив полную свободу действий в составлении плана обучения для каждого ребенка, я поняла, сколь велика детская тяга к знаниям, когда процесс обучения носит живой и творческий характер.
