1969/70 1970/71 1971/72 1972/73 1974/75 1975/76
Количество подготовительных отделений 191 491 524 540 598 619
Число учащихся (тыс.) 20,10 60,75 68,04 73,88 87,60 96,70
В т.ч.(%) рабочих 67,7 53,7 49,4 49,1 46,7 46,1
"" колхозников 21,4 26,3 24,2 22,5 21,0 20,3
"" демобилизованных 10,9 19,4 26,1 28,3 32,2 33,6
"" младшего медперсонала - 0,6 0,3 0,2 0,1 -
Допущено к выпускным экзаменам (%) 87,7 88,4 90,8 93,7
Из них зачислено в вуз(%) 84,6 88,2 91,1 93,3
Доля зачисленных от всех принятых на
подготовительные отделения
74,4 76,1 82,7 93,3
Деятельности рабфаков придавалось огромное идеологическое значение: "Опыт показал, что лучший путь приведения социального
состава студенчества в соответствие с социальной структурой общества - это расширение сети и улучшение качества работы
подготовительных отделений". Было, между прочим, сразу же замечено, что в составе подготовительных отделений доля рабочих и
колхозников постоянно снижается за счет демобилизованных (среди которых обычно был выше процент выходцев из интеллигенции).
Так, в 1970-1974 гг. доля последних на подготовительном отделении Харьковского университета выросла с 21,1 до 37,6%, снизив
долю рабочих с 67,7 до 51,1%. "Отсюда следует, что необходимо улучшить работу по подготовке в вузы непосредственно в
производственных организациях" (139). Кое-кто прямо требовал избавить рабфаки от "случайных людей" (140). В некоторые
республиках удельный вес рабочих был более высок (РСФСР 54,8%, Литва 64,3, Эстония 67,1), но в целом намечалась тенденция к его
снижению. В виде исключения позже был разрешен доступ на подготовительные отделения некоторых категорий "служащих":
медсестер и на подготовительные отделения при педагогических вузах - старших пионервожатых со стажем не менее 2-х лет
(инструктивное письмо от 17.08.1982) (141), но в обоих случаях масштабы этого ограничивались 40% (142). С "перестройкой" эта
тенденция усилилась, в 1987 г. на подготовительные отделения разрешено было принимать младший медицинский персонал и
бухгалтеров, причем весь прием должен был осуществляться только по направлениям предприятий (инструктивное письмо от
2.09.1987) (143), а в 1989 г. - и некоторые другие категории служащих, в частности, педагогов и гидрометеорологов (144).
Учитывая, что при приеме на рабфаки в числе рабочих выходцы из интеллигенции не подвергались дискриминации, то при конкурсе
на подготовительных отделениях 1,8 - 2 человека на место они, обладая, как правило, лучшей подготовкой, имели сравнительно
больше шансов поступить. Кроме того, в ходе отсева (а он достигал вначале 22,7%) по той же причине отсеивались опять же по
преимуществу выходцы из наименее культурных слоев. Неудивительно, что отсев пытались все время сократить, и к 1975 г. экзамены
при выпуске с подготовительных отделений стали пустой формальностью, и в вуз поступали практически все, принятые на рабфаки. В
смысле реальной подготовки подготовительные отделения, разумеется, ничего не давали, и их низкую эффективность в этом
отношении, особенно в технических вузах, вынужденно признавали и советские авторы, справедливо отмечая, что 10 месяцев явно
недостаточно, чтобы восполнить пробелы в знаниях (145).
Деятельность рабфаков существенно повлияла на состав студентов. Как с удовлетворением отмечали советского авторы, если до их
создания "число рабочих и сельской молодежи составляло примерно треть учащихся, то с их организацией количество
производственной молодежи повысилось, так как для нее отводилось еще около 20% от общего плана приема на дневное обучение".
(Так в Уральском политехническом институте в 1968 г. ее было принято 38,4%, а в 1972 г., когда подготовительные отделения уже
регулярно выполняли свои функции, - 53,3%; в Свердловской области в 1973/74 г. из 17,3% "стажников" 10% поступили через
рабфаки, причем 21% в сельскохозяйственный и 17% в политехнический институты. (146)) К 1985 г. на подготовительные отделения
вечерней и заочной формы планировалось принимать 56,7 тыс. чел. против 2,6 в 1980 г. (147) До самого конца рабфаки представляли
