Ход занятия
1. Организующий момент
ЛЕГО-друг. Здравствуйте, ребята! Мы сегодня снова отправимся в нашу волшебную страну ЛЕГО. Но в ней случилось несчастье. Пронесся сильный ураган и разрушил некоторые постройки. Ребята, вы поможете их починить?
Д е т и. Да!
ЛЕГО-друг. Сегодня мы перенесемся в страну ЛЕГО с помощью моего волшебства. Закройте глазки, а теперь откройте. Вот мы и в стране ЛЕГО. Сначала мы будем восстанавливать постройки. Но для этого нужно узнать, из каких деталей они состояли. Отправляемся на раскопки.
2. Развитие ориентировки в деталях Игра «Под платочком»
Проводится на ковре.
ЛЕГО-друг. Мы пришли к тому месту, где когда-то стояли дома, а в них жили ЛЕГО-человечки. Но вы видите, какой на месте домиков завал. Надо его разобрать!
Дети выбирают все детали, лежащие под платочком, и называют их (по одной детали на каждую форму).
ЛЕГО-друг. Вы такие молодцы, вы так хорошо определили все детали!
3. Классификация
ЛЕГО-друг. А теперь разделите все ЛЕГО-элементы поровну. Вам необходимо восстановить красивые дома, в которых жили ЛЕГО-человечки, но каждый дом должен быть построен из деталей одного цвета и формы.
Педагог достает еще ЛЕГО-элементы. Дети классифицируют детали по цвету и форме и строят домики.
ЛЕГО-друг. Вы такие молодцы, что сделали такие красивые дома! Теперь ЛЕГО-человечкам снова будет, где жить. Они говорят вам «спасибо». А мы поспешим дальше.
Дети перемещаются в другую часть группы (за стол).
4. Отработка вариантов скреплений формочек и кирпичиков, развитие фантазии Игра «Чудесный парк»
ЛЕГО-друг. Мы пришли с вами к тому месту, на котором раньше был чудесный парк и в нем было много разных интересных построек: сказочных фигурок, редких растений. Ребята, вы сможете попробовать их восстановить?
Д е т и. Да!
ЛЕГО-друг. Чтобы ваши постройки были действительно необычными, мы должны сделать их тоже необычным образом. Сейчас каждый с закрытыми глазками выбирает по 3 детали и делает цветок. (Аналогичным образом дети выбирают по 4 детали и строят любую сказочную фигурку.) Какие вы молодцы! Вы создали чудо-парк! Но нас ждут новые задания.
5. Выполнение задания по словесной инструкции ЛЕГО-друг. В моей стране была уникальная скульптура, но и она разрушена. Я только могу описать ее, а попробуете ее сделать. (Постройка – из 5 деталей разных форм и цветов, скрепленных разными способами.) Какие вы молодцы! У нас была одна скульптура, а теперь стало много!
6. Графические упражнения
ЛЕГО-друг. К моему большому сожалению, ураган разрушил и музей, в котором хранились ЛЕГО-картины. Остались только небольшая их часть, да и то испорченных. Вам придется их восстановить.
Детям раздают листы бумаги, на которых нарисованы части ЛЕГО-деталей.
ЛЕГО-друг. Какие вы молодцы! Вы отреставрировали такие красивые картины! Наш музей теперь снова будет работать. Но нас ждут еще задания.
7. Свободная конструктивно-игровая деятельность и развитие речи детей
Дети снова сидят на ковре.
ЛЕГО-друг. А это наша комната игр. Здесь такие правила: нужно подумать о том, что вы будете строить, и рассказать об этом.
Производится опрос детей с опорой на схему 1 (с. 33).
Дети строят под музыку.
ЛЕГО-друг. А сейчас давайте сделаем то, что вы придумали. Какие вы молодцы! Мне очень хочется узнать, что же у вас получилось, расскажите мне о своих постройках и о том, как можно с ними играть.
Ответы детей.
ЛЕГО-друг. Ребята, у вас получились такие красивые постройки. Давайте нарисуем их!
В конце можно предложить детям поиграть со своими постройками.
8. Итог ЛЕГО-друг. Вот и закончилось наше путешествие. Вы были такими замечательными исследователями. Вы не только изучили детали ЛЕГО, но и научились в него играть по правилам. Так что вы сами стали настоящими волшебниками и в любой момент можете самостоятельно полететь в страну ЛЕГО. А сейчас я прощаюсь с вами до новых встреч.
Конспекты занятий для детей, имеющих речевую патологию
Занятие 1
«Знакомство с цветом волшебных кирпичиков»
Цель. Продолжить знакомить детей с конструктором ЛЕГО, с ЛЕГО-деталями, уточнить знания об основных цветах.
Оборудование. Наборы ЛЕГО в достаточном количестве.
