3. Дружинина М.В. Зайкин день. — М.: Олма-Пресс, 2000.
4. Сапгир Г.В. Полосатая тетрадь. — М.: Алтей-М, 1996.
5. Чей хвост лучше? — М.: Малыш, 1997.
6. Воробьева И. Е., Трофимова Ю. С. 50 идей, как удержать ребенка на месте. — М.: Олма-Пресс, 2000.
7. Васильева-Гангнус Л.П. Азбука вежливости. — М.: РОСМЭН, 1996.
8. Ревенко М.В. Малышам о географических открытиях. — М.: Педагогика, 1989.
9. Юдин Г.Н. Главное чудо света. — М.: Монолог, 1994.
10. Еду, еду к бабе, к деду. — М.: Малыш, 1992.
11. Шибаев А.А. Язык родной, дружи со мной! — М.: РОСМЭН, 2002.
12. Сказки. Русские народные сказки. Вып. 3. — М.: Омега, 2000.
13. Сикорук Л.Л. Физика для малышей. — М.: Педагогика, 1983.
14. Телепузики. Дипси танцует. — М.: ВВС, 2000.
15. Левитан Е.Д. Малышам о звездах и планетах. — М.: Педагогика, 1986.
16. Никитин Б.П. Развивающие игры. — М.: Педагогика, 1981.
17. Скотт К. Космос. — М.: Белфакс, 1997.
18. Поттер Б. Приключения кролика Питера. — СПб.: Мир ребенка, 1998.
19. Семенова И. И. Учись быть здоровым, или Как стать неболей-кой. — М.: Педагогика, 1989.
20. Беляков Е.А., Буглова Т.М. Весело готовим вместе с детьми. — М.: Айрис-Пресс, 2000.
21. Грин Д. Все пригодится. Как сделать замечательные игрушки из ненужных вещей. — М.: Махаон, 1998.
Команда «Бабушек» выбрала книги №№: 10, 11, 12, 19, 20, 21; команда «Зайцев» — №№ 1, 3, 4, 5, 6, 16, 18; команда «Инопланетян» — №№ 2, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 17.
При обсуждении выбора «соперников» помощником выступал воспитатель.
Команда «Бабушек» обсуждает книги «Инопланетян »:
Книга № 14 «Бабушки» молчат.
«Инопланетяне». Потому что не люди, а инопланетяне!
Книга № 13
«Бабушки». Поучиться.
«Инопланетяне». Да!
Книга № 15
«Бабушки». А вдруг они пролетят на следующую планету?!
Воспитатель. Должны понять, куда лететь.
«Бабушки». На планету Земля.
«Инопланетяне». Мы были там, но еще не так хорошо знаем. Книга № 8
«Бабушки» молчат.
Воспитатель. Чтобы на Земле не заблудиться. «Инопланетяне». Мы к вам только сегодня прилетели. И ничего не знаем.
Книга № 2
«Бабушки». Чтобы читали лучше всех.
Воспитатель. Чтобы общаться с землянами. «Инопланетяне». Чтобы все прочитать.
Книга № 17
«Бабушки». Ориентир для инопланетян.
Книга № 9
«Бабушки». О человеке. Устроиться на работу врачом.
Книга № 7
«Бабушки». Потому что похоже (на обложке) — шесть ног, как у инопланетян.
Воспитатель. Хотят быть вежливыми.
Команда «Зайцев» обсуждает книги «Бабушек»:
Книга № 19
«Зайцы». Так как бабушки часто болеют.
Воспитатель. Внуков растят, должны знать, как вырастить их здоровыми.
Книга № 10
«Зайцы». По названию «Еду к бабе».
Книга № 20
«Зайцы». Бабушкам тоже надо готовить.
Воспитатель. А вместе с детьми почему?
«Зайцы». Потому что тоже должны уметь.
Книга № 6
Вмешиваются «Инопланетяне». Ведь бабушке нужно знать, как удержать непоседливых ребят.
Команда «Инопланетян» обсуждает книги «Зайцев», попутно добавляя другие книги:
Книга № 7
«Инопланетяне». Для зайцев, так как они глупые, они ничего не знают.
Книга № 3
«Инопланетяне». Про зайца.
Книга № 4
«Инопланетяне». Потому что зайчик нарисован. Это (№ 18) — тоже!
Книга № 11
«Инопланетяне». Чтобы зайцы изучали другой язык. Нам это самим нужно, чтобы выучить земной язык!
Книга № 5
«Инопланетяне». Про чей-то хвост. Для зайцев лучше.
Книга № 21
«Инопланетяне». Зайцы должны все знать.
«Зайцы». Для обмана лис. Слепить зайчика и подбросить его лисе. В конце обсуждения был приглашен эксперт — библиотекарь, не присутствовавший на занятии и не знавший, для кого создавались библиотеки. Он должен был попытаться определить это по названию книг. Эксперт с задачей справился: «Бабушки» и «Зайцы» были быстро «вычислены» с помощью наводящих вопросов воспитателя, но с «Инопланетянами» вышла небольшая заминка. «Для тех, кто отправляется в космос?» — уточнил библиотекарь. «Или из космоса прилетел на Землю», — пришлось ему подсказать. Эксперт был поражен: «Как интересно! Так у вас и для инопланетян есть библиотека?».
Дети были очень горды.
Вариант II
Аналогичное занятие проводилось в старшей группе ДОУ № 176 по упрощенной методике. На занятии присутствовали 17 человек.
Первым делом воспитатель поинтересовался, давно ли дети были на экскурсии в библиотеке. Оказалось, что экскурсия была давно, и помнили о ней всего 2–3 человека. Таким образом, целью данного занятия было познакомить детей с работой библиотеки, с ее основными функциями: комплектование и организация фонда для читателей (осуществление принципа «Каждому читателю — свою книгу»).
