Девиантное поведение детей и подростков (примечания)

Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. М., 1988. С. 132.

См. Майсак Н.В. Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением. Автореф. дисс...к. психол. н. М., 2001.

Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989. С. 252-254.

Майсак. Н.В. Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением. Автореф. дисс...к. психол. н. М., 2001.

Выделено Р. Снайдером.

Здесь и 2.2. см. Клеейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. М., 2003.

Это понятие введено Роной Рапопорт.

Капра Ф. Уроки мудрости. Разговоры с замечательными людьми. М.. 1996. С. 120-122.

Там же. С. 122-123.

Капра Ф. Уроки мудрости. Разговоры с замечательными людьми. М., 1996. С. 114-115.

См.: Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989. С. 252-254.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М., 1988. С. 211-213.

Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. М., 1982-1984. Т. 3. С 145.

Данный подпараграф написан И. Настиным.

Адлер Г. Лекции по аналитической психологии. М., 1996. С. 236-237.

Там же. С. 191.

Мэй Р. Любовь и воля. М., 1997. С. 152.

Калина Н.Ф. Основы психотерапии. Семиотика в психотерапии. М., 1997. С. 57.

Юнг К.Г. Айон. Исследование феноменологии самости. М., 1997. С 207.

Франкл В. Основы логотерапии. Психотерапия и религия. СПб., 2000. С. 263-264.

Элиаде М. Тайные общества. Обряды инициации и посвящения. М., СПб., 1999. С. 331.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М., 1988. С. 213.

Грачев Г.В. Информационная Среда общества и источники угроз информационнопсихологической безопасности // Экологическая психология. Тезисы 1-й российской конференции. М., 1996. С. 39-40.

Русский Эрос, или Философия любви в России. М., 1991.

Дуглас Н., Слинжер П. Эзотерическая эротика Востока. Ростов-на-Дону, 1990.

Данилова А.Г. Специфика восприятия русской аудиторией рекламного продукта, выполненного в культурных традициях разных стран // Экологическая психология. Тезисы 1-й российской конференции. М., 1996. С. 43.

Матвеева Л.В. Быть или не быть? Как телевидение модифицирует наше сознание // Экологическая психология. Тезисы 1-й российской конференции. М., 1996. С. 112-113.

Мдивани М.О., Курдюкова Ю.А. Исследование современной информационной Среды как фактора агрессивного поведения // Учителю об экологии детства. Черноголовка, 1995. С. 218-225.

Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1998.

Ощепков Н.А. Реабилитация информационной среды жизнедеятельности (интегративный подход к защите и обеспечению здоровья человека // Экологическая психология. Тезисы 1-й российской конференци-ис. С. 126-128.

Шульга Т.И., Слот В., Сканиярд X. Методика работы с детьми «группы риска». М., 1999.

Оригинал см. в кн.: Шульга Т.И., Слот В., Сканиярд X. Методика работы с детьми «группы риска». М., 1999.

Шостром. Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор / Пер. с англ. Минск, 1992. С. 36.

Психотерапия и духовные практики: Подход Запада и Востока к лечебному процессу / Составитель В. Хохлов. Пер. с англ. Минск, 1998. С 194.

Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность. М.: МОСУ, 2001.

Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1993. С. 7-11.

Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность. М.: МОСУ, 2001.

Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1989. С. 376.

Уоттс А. Психотерапия. Восток и Запад / Пер. с англ. Львов, 1997. С. 39.

Ранкур-Лаферрьер Д. Рабская душа России. Проблемы нравственного мазохизма и культ страдания. М., 1996. С. 111.

Там же. С. 114.

Леей В.Л. Искусство быть собой. М., 1990. С. 10.

Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1992. С. 186.

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. С. 33.

Путилова Л.М. Сущность самопознания в опыте ментальной идентификации (в контексте философской антропологии). Автореф. дис. ... Докт. философ, наук. М., 1999. С. 13.

Личко А.Е., Бартенский B.C. Подростковая наркология: Руководство. Л., 1991.

Личко А.Е., Бартенский B.C. Подростковая наркология: Руководство. Л., 1991.

Ерышев О.Ф. Жизнь без наркотиков. СПб., 2001.

Учителям и родителям о психологии подростка / Под ред. Аракелова. М.: Высш. шк., 1990.

Колесков Д.В., Мягков И.Ф. О психологии и физиологии подростка. М., 1986.

Колесков А.В., Мячков И. Ф. О психологии и физиологии подростка. М., 1986.

Там же.

Аверин В. Психология детей и подростков. СПб.: Изд. Михайлова, 1998.

Колесков Д.В., Мячков И.Ф. О психологии и физиологии подростка. М., 1986.

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М., 1983. С. 11.

Горьковая И. Медико- и социально-психологические корреляты устойчивого противоправного поведения. СПб., 1998.

Личко А.Е., Бартенский B.C. Подростковая наркология: Руководство. Л., 1991.

Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1982.

Левитов Н.Д. Психическое состояние агрессии // Вопросы психологии. 1972, № 6.

Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии. 1991. № 1, С. 81.

Реан А.Л. Агрессия и агрессивность личности. СПб., 1996. С. 5.

Фрейд З. Я и Оно. Тбилиси. 1991; Фрейд З. Психоанализ, религия и культура. М., 1992.

Лоренц К. Агрессия. Так называемое «зло». М., 1994.

Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М., 1993.

Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1994.

Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1992. С. 5.

Фурманов И.А. Детская агрессивность. Минск, 1986. С. 12.

Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989. С. 250.

Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997.

Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997. С. 107.

Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1987.

Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. СПб.: Питер. 1997.

Мей Р. Любовь и воля. М.: Рефлбук, Ваклер, 1997.

Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. М.: Просвещение, 1986. Филонов Л.Б. Детерминация возникновения и развития отрицательных черт характера у лиц с отклоняющимся поведением // Психология формирования и развития личности / Под ред. Л.И. Анциферовой. М., 1981.

Мей Р. Любовь и воля. М.: Рефл-бук, Ваклер. 1997; Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. М.: Просвещение, 1986.

Аракелов Г.Г. Учителям и родителям о психологии подростка. М.: Высшая школа, 1990. Бодалев А.А. В мире подростка. М.: Медицина, 1980.

Сатир В. Как строить себя и свою семью / Пер. с англ. М.: Педагогика-Пресс, 1992.

Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. М.: Просвещение, 1986; Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М.; Воронеж, 1996.

Аракелов Г.Г. Учителям и родителям о психологии подростка. М.: Высшая школа, 1990; Бодалев А.А. В мире подростка. М.: Медицина, 1980; Михайловская И.Б., Вершинина Г.В. Трудные ступени. М.: Просвещение. 1990; Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М.; Воронеж, 1996; Филонов Л.Б. Детерминация возникновения и развития отрицательных черт характера у лиц с отклоняющимся поведением // Психология формирования и развития личности / Под ред. Л.И. Анцыферовой. М., 1981.

Из материалов уголовного дела.

Липкина А. Самооценка школьника. М.: Просвещение, 1976. С. 29.

Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб.: Питер, 2001. С.411.

Цит. по: Чуфаровский Ю. Юридическая психология. М., 2000. С. 210.

Можгинский Ю. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. СПб., 1999. С. 59.

Словарь-справочник. Психиатрия / Под ред. Жарикова Н.М. М., 2000.

Ратинов А.Р. Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход // Личность преступника как объект психологического исследования. М.: Изд. ВНИИ прокуратуры СССР, 1979. С. 3-33.

Иншаков С. Криминология. М.: Юриспруденция, 2000. С. 245.

Психология / Под ред. А.А. Крылова. М.: Проспект, 2000. С. 429.

Социальная психология / Под ред. А. Столяренко. М.: Юнити. 2001. С. 211.

Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. СПб.: Питер. 1997.

Зарковский Г.М., Смолян Г.Л. Типология информационно-психологических факторов в российском обществе // Экологическая психология. Тезисы 1-й российской конференции. (Москва, 3-5 декабря 1996 г.); Курдюкова Ю.А., Лидская Э.В., Мдивани М.О. Видеосреда как фактор агрессивного поведения // Экологическая психология. Тезисы 1-й российской конференции. (Москва, 3-5 декабря 1996 г. ). Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. СПб.: Питер. 1997; Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М.; Воронеж, 1996.

Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. СПб.: Питер. 1997.

Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. СПб.: Питер, 1997.

Церковь, дети и современный мир. СПБ.: Новый город, 1997.

Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М.: Изд-во Свято-Владимирского братства, 1993.

Церковь, дети и современный мир. СПб.: Новый город, 1997.

Там же.

Михайловская И.Б., Вершинина Г.В. Трудные ступени. М.: Просвещение, 1990.

Мысли о детях в православной церкви сегодня. М., 1992.

Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М.: Школа-Пресс, 1997.

Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний / Пер. с чешск. М., 1991. С. 221-223.

Москаленко В.Д. Ребенок в «алкогольной» семье: психологический портрет // Вопросы психологии. № 4. 1991. С. 65-74.

Психология подростка / Под ред. А. А. Реана. СПб., 2003.

Уайнхолд Б., Уайнхолд Дж. Освобождение от зависимости. М., 2002.

Аменицкий В.Е. Правда о наркомании и наркоманах. Калининград, 2000.

Егоров Е.Ю. Возрастная наркология. СПб., 2002.

Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркомании. СПб., 1998.

Пятницкая И.Н. Наркомания: руководство для врачей. М., 1994.

Айвазова А.Е. Психологические аспекты зависимости. СПб., 2003.

Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. А.А. Реан. СПб., 2000.

Наркомания у подростков / Под ред. B.C. Битенского. Киев, 1989.

Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Проблемы профилактики наркомании в подростковом возрасте // Профилактика наркомании и алкоголизма в подростково-молодежной среде. М., 2000.

Менделевич В.Д. Наркозависимость и коморбитные расстройства поведения (психологические и патопсихологические аспекты). М., 2003.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. СПб., 1992.

Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Семейная психотерапия. Хрестоматия. СПб., 2000.

Лекции по наркологии / Под ред. Н.Н. Иванца. М., 2000.

Айвазова А.Е. Психологические аспекты зависимости. СПб., 2003.

Ерышов О.Ф. Жизнь без наркотиков. СПб., 2001.

Шорохова О.А. Жизненные ловушки зависимости и созависимости. СПб., 2002.

Исследование выполнено совместно с Крыловой Н.В. в течение 9-ти месяцев, сентябрь 2000 г. -май 2001 г.

Пантелеев Р. С. Методика исследования самоотношения (МИС) // Практикум по психодиагностике: Конкретные психодиагностические методики. М.: Изд-во МГУ, 1989. С. 166170.

Игумен Евмений. Луч надежды в наркотическом мире. 2000.

Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., 2002. С. 86.

Личко А.Е. Психопатия и акцентуация характера у подростков. Л., 1991.

Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Дауминга. М., 2000.

Наркотики: Информация для учителей и других специалистов. СПб., 2002.

Анкета «Для тех, кто хочет обезопасить своих детей» разработана Всесоюзным обществом спасения детей и подростков от алкоголизма и наркомании в конце 80-х - начале 90-х гг.

Организация по профилактике самоубийств в органах внутренних дел. Методические рекомендации для руководителей подразделений органов внутренних дел. М., 2001.

Берман А.Л. Суицид — общие теории и предотвращение / Пер. К. Брежнева // Русский медицинский сервер. Клиническая психиатрия и сексология. 2001.

Исаев Д.С, Шерстнев К.В. Психология суицидального поведения. Самара, 2000. С. 38-42.

Королева З. Познай себя. 100 графических тестов. М., 2003.

Хрестоматия зарубежной педагогики: Учебное пособие для студентов пед. институтов / Сост. Пискунов А.И. М., 1981. С. 36.

Хрестоматия зарубежной педагогики: Учебное пособие для студентов пед. институтов / Сост. Пискунов А.И. М., 1981. С. 87.

Там же. С. 138.

Там же. С. 178.

Там же. С. 200.

Хрестоматия зарубежной педагогики: Учебное пособие для студентов пед. Инст-тов / Сост. Пискунов А.И. М., 1981. С. 318.

Там же. С. 330.

Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. Теоретические проблемы педагогики / Под ред. А.И. Пискунова, Г.С. Костюка, Д.О. Лордкипанидзе, М.Ф. Шабаевой. М., 1974. С. 101.

Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. Теоретические проблемы педагогики / Под ред. А.И. Пискунова, Г.С. Костюка, Д.О. Лордкипанидзе, М.Ф. Шабаевой. М., 1974. С. 413.

Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения / Под ред. A.M. Арсеньева. М., 1982. С. 87.

Подольный Р.Г. Освоение времени. М., 1989.

Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. М., 1993. С. 401.

Флоренский П.А. Анализ пространственности и времени в художественно-изобразительных произведениях. М., 1993. С. 202.

Там же. С. 206-207.

Цит. по: Подольный Р.Г. Освоение времени. М., 1989. С. 80-81.

Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1993. С. 7-11.

Подольный Р.Г. Освоение времени. М., 1989.

Ebel P. L. Measuring Edicational Achievement. N.-J.: Englewood Gliffs, Pheutice, 1965. P. 1-239.

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991. С. 133.

Князева Е.Н. Случайность, которая творит мир. М., 1991.

Кублицкене Л.Ю. Организация времени личностью как показатель ее активности // Активность и жизненная позиция личности. М., 1988. С. 145-158.

Лейтес Н.С. Ранние проявления одаренности // Вопросы психологии, 1988. № 4, С. 98-107.

Бедный Г.З. Временная структура деятельности и психологические проблемы обучения высокопроизводительным методам труда в ПТУ // Вопросы психологии. № 4, 1988. С. 108.

Толстых А.В., Кулаков С.А. Изучение мотивации подростков, имеющих пагубные привычки // Вопросы психологии. № 2.1989. С. 35-39.

Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема // Вопросы психологии. № 2. 1988. С. 19-27.

Хомик B.C., Кроник А.Л. Отношение к времени:психологические проблемы ранней алкоголизации и отклоняющегося поведения // Вопросы психологии. 1988. С. 98-104.

Цуканов Б.М. Фактор времени и природа темперамента // Вопросы психологии. № 4. 1988. С. 129-137.

Захарова А.В. Структурно-динамическая модель самооценки // Вопросы психологии. № 1. 1989. C. 5-15.

Снегирева Т. В. Личностное самоопределение в старшем школьном возрасте // Вопросы психологии. № 2, 1989. С. 35.

Моросанова В.И. Стилевые особенности саморегулирования личности // Вопросы психологии. № 1. 1991. С. 121-127.

Ковалев В.И. Психологические особенности личностной организации времени жизни: Автореф. дис... к. псих. н. М., 1979.

Гримак Л.П. Общение с собой: Начала психологии активности. М., 1991.

Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. М., 1991.

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991.

Кублицкене Л.Ю. Организация времени личностью как показатель ее активности // Активность и жизненная позиция личности. М., 1988. С. 145-158.

Ляудис В.Я. Память в процессе развития. М., 1976.

Павлова Т.А. Организация времени жизни как компонент структуры личности студентов. Автореф. дисс... к. психол. н. М., 1984.

Воробьева Л.И., Снегирева Т.В. Психологический опыт личности: к обоснованию подхода // Вопросы психологии. № 2. 1990. С. 10.

Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

Воробьева Л.И., Снегирева Т.В. Психологический опыт личности: к обоснованию подхода // Вопросы психологии. № 2. 1990. С. 10.

Имедадзе И.В. Ситуативное развитие мотивации и установка // Вопросы психологии. № 2. 1989. С. 96.

Розан В.М. Культура и психическое развитие человека // Вопросы психологии. № 3. 1988. С. 125.

Забродин Ю.М., Сосновский В.А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека // Вопросы психологии. № 6, 1989. С. 100-108.

Розин В.М. Культура и психическое развитие человека // Вопросы психологии. № 3. 1988. С. 125.

Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988.

Там же.

Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988. С. 95-108.

Ляудис В.Я. Память как хронотопическая основа личностной самоорганизации // Вестник МГУ, серия 14. Психология. № 4. 1991. С. 25-33.

Цит. по Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988. С. 108.

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991.

Добринская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развитие личности. Л., 1983. С. 6.

Гнатюк Н.Н. Мир увлеченных людей. М., 1989.

Зорина В.В. Исследование влияния объективных и субъективных факторов на использование свободного времени (теоретико-методологический аспект). Автореф. дисс. ...к. философ, н. М., 1983.

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991. С. 139.

Бидуэлл Ч. Молодежь в современном обществе // Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. М., 1972. С. 307.

Бидуэлл Ч. Молодежь в современном обществе // Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. М., 1972. С. 311.

Новикова И.А. Критический анализ методов и форм организации досуга детей и подростков в развитых капиталистических странах. Авто-реф. дисс... к. п. н. М., 1984. С. 16-25.

Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста. М., 1991. С. 29.

Выготский Л.С. Собрание соч.: В 6 т. Т. 3. Проблемы развития психики / Под ред.. A.M. Матюшкина. М., 1983.

Божович Л.И. Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка // Психология личности. Тексты. М., 1982. С. 169.

Сколько Вам лет? (Линии жизни глазами психолога) / Под ред. А. А. Кроника. М., 1993.

Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М., 1993.

Граф В., Ильясов И.И., Ляудис В.Я. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов. М., 1981.

Ляудис В.Я. Память в процессе развития. М., 1976. С. 58.

Там же. С. 223.

Павлова Т.А. Организация времени жизни как компонент структуры личности студентов. Автореф. дисс... к. психол. н. М., 1984.

Теория и практика обучения научно-техническому творчеству. Сб. научных статей / Под ред. В.Я. Ляудис. М., 1992.

Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980. С. 23.

Сатир В. Психотерапия семьи. СПб., 1999.

Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. М., 2000.

Аменицкий В.Е. Правда о наркомании и наркоманах. Калининград, 2000.

Дружинин В.Н. Психология семьи. Екатеринбург, 2000.

Сатир В. Вы и Ваша семья. М., 2000.

Фромм Э. Искусство любить: Исследование природы любви. М., 1990.

Фромм Э. Искусство любить: Исследование природы любви. М., 1990.

Психология подростка. Хрестоматия / Сост. Ю.И. Фролов. М.. 1997.

Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1999.

Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1999.

Дружинин В.Н. Психология семьи. Екатеринбург, 2000.

Там же.

Личко А.Е., Бартенскийй B.C. Подростковая наркология: Руководство. Л., 1991.

Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 1999.

Психология семьи. Хрестоматия. Сост. Д.Я. Райгородский. Самара, 2002.

Наркотики: Информация для учителей и других специалистов. СПб., 2000.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Л., 1992.

Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 1999.

См.: Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. М., 2000.

Беличева С.А. Основы превентивной психологии, М., 1997.

Разработка Джин Фелтон, Дорис Стэг, Шэрон Миллер.

Кузнецова И. Психологическая поддержка. Принципы работы с детьми и подростками с отклонениями в поведении // Школьный психолог, август 2000, № 31. С. 10.