Между тем 25 февраля 1953 года состоялась защита первых дипломников Челомея. Можно себе представить, с каким настроением он шёл на защиту учеников. По воспоминаниям В.А. Поляченко, во время защиты состоялась интересная дискуссия между В.Н. Челомеем и председателем Государственной экзаменационной комиссии М.М. Бондарюком, когда последний, известный конструктор прямоточного ВРД, усомнился в возможностях ВРД пульсирующего. Челомей немедленно завёлся, вышел к доске и нарисовал кривую изменения тяги в зависимости от скорости полёта ракеты. В районе скорости звука тяга резко взмывала вверх и продолжала расти.
— Но откуда? — спрашивал М.М. Бондарюк.
— Так будет! — заявил Чел омей и на этом закончил спор [92]. Заметим, что открытие, признанное за В.Н. Челомеем с
соавторами уже после его смерти, в 1986 году, как раз и говорит о «явлении аномально высокого прироста тяги в газовом эжекционном процессе с пульсирующей активной струёй».
После окончания училища никому из студентов-дипломников 1952/53 года работать с Челомеем не пришлось: тот был «безлошадным» — не имел собственной фирмы. Но в течение пяти лет большинство вернётся под его знамёна, чтобы вместе с ним штурмовать неизведанное.
И позднее, до предела загруженный важнейшими правительственными заданиями, он с удовольствием читал лекции и, получая, по-видимому, большей частью положительные эмоции, руководил созданной им в 1960 году кафедрой М-10 (позднее М-2 и СМ-2) — проектирования крылатых ракет.
Кафедра относилась к факультету М (машиностроения), самому «военному» факультету МВТУ им. Н.Э. Баумана, отчего и само училище некоторые западные средства массовой информации именовали «рокет колледж». Этот факультет был создан приказом ректора № 61/у от 24 апреля 1959 года на базе факультетов М и МС, ранее факультетов № 6 и № 34, ещё ранее — Ей Н. Наименования кафедр факультета М в 1960 году выглядели следующим образом:
М-1 — заведующий кафедрой В.И. Феодосьев;
М-2 — заведующий кафедрой И.Д. Федотов;
М-3 — заведующий кафедрой М.А. Попов (в 1947–1954 годах — директор МВТУ им. Баумана);
М-4 — заведующий кафедрой профессор, лауреат Сталинской, Ленинской и трёх Государственных премий, Герой Социалистического Труда В.П. Бармин;
М-5 — заведующий кафедрой И.П. Кунаев;
М-6 — заведующий кафедрой А.А. Толочков;
М-7 — заведующий кафедрой Н.М. Якименко;
М-8 — заведующий кафедрой Э.А. Сатель;
М-9 — заведующий кафедрой А.А. Дмитриевский;
М-10 — заведующий кафедрой В.Н. Челомей.
В июне 1961 года факультеты МВТУ были реорганизованы: кафедра М-3 была передана факультету Э (энергомашиностроения), став кафедрой Э-1, кафедра В.П. Бармина М-4 возглавила Конструкторско-механический факультет (К), став кафедрой К-1. Число кафедр на факультете М уменьшилось до восьми, некоторые из них поменяли свои индексы:
M-l — заведующий кафедрой профессор, член-корреспондент АН СССР, Герой Социалистического Труда В.И. Феодосьев;
М-2 — заведующий кафедрой В.Н. Челомей;
М-3 — заведующий кафедрой профессор А.А. Дмитриевский;
М-4 — заведующий кафедрой В.В. Королёв;
М-5 — заведующий кафедрой профессор И.П. Кунаев;
М-6 — заведующий кафедрой профессор, заслуженный деятель науки и техники РСФСР Б.В. Орлов;
М-7 — заведующий кафедрой профессор, лауреат Сталинской премии Б.Д. Садовский;
М-8 — заведующий кафедрой профессор, впоследствии Герой Социалистического Труда Э.А. Сатель.
В 1964 году на кафедре В.Н. Челомея добавилась вторая специальность — проектирование космических летательных аппаратов, а после очередной реорганизации изменилось и название кафедры, теперь она стала «Кафедрой динамики машин». Название СМ-2 «Аэрокосмические системы», которое кафедра носит и сегодня, появилось уже после смерти В.Н. Челомея.
По субботам он лично читал лекции, изумляя студентов различными придуманными им парадоксальными опытами, демонстрирующими всю необычность удивительного мира колебаний. В частности, демонстрировал поражающее воображение явление «реверса» закона Архимеда: в вибрирующем стакане с жидкостью всплывали более плотные тела и тонули лёгкие. Возможно, научно-педагогическая деятельность рассматривалась Владимиром Николаевичем как своего рода интеллектуальная «зарядка», не позволявшая «душе лениться»… Педагогическая деятельность, по предположению Г.А. Ефремова, на фоне колоссальной загруженности и ответственности доставляла ему очевидное удовольствие.
