[ПРОЕКТ УСТАВА УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ].
Проэктъ устава раздляетъ учебныя заведенія низшія на три разряда: 1) школы грамотности, 2) низшія и 3) высшія народныя училища. —
Подраздленіе это можетъ быть основано или на убжденіи, что только такіе три рода школъ могутъ быть полезны, или на опыт, что только такіе три рода могутъ основаться. Мн кажется, что и то, и другое убжденіе совершенно произвольно. Во-первыхъ потому, что нужно прежде основать школы сообразно потребностямъ народа, а потомъ уже подраздлить ихъ; во-вторыхъ потому, что одно возможное основаніе подраздленія школъ неспеціяльныхъ есть степень образованiя, пріобртаемая въ нихъ; а степеней образованія, начиная отъ низшей школы и до гимназическаго курса, можетъ быть не три, а – 103 и безчисленное множество.
Вс эти три разряда суть элементарныя школы, и подраздленіе ихъ, кром того, что неосновательно, неудобоисполнимо. Объемъ науки везд одинъ и тотъ же, какъ въ низшей, такъ и въ высшей школ <онъ подраздляется на науки историческія, математическія и естественныя>, и чмъ выше степень науки, тмъ боле она подраздляется (на этой степени подраздленія науки, мн кажется, и основано подраздленіе среднихъ и высшихъ у[чебныхъ] з[аведеній]), но элементарныя (низшія) учебныя заведенія тмъ то и отличаются отъ среднихъ и высшихъ, что въ нихъ подраздленіе наукъ еще не существуетъ. Науки историческія, естественныя и математическія преподаю[тся] вм[ст]. На какомъ же основаніи подраздлять элементарныя школы? Гд больше или меньше учителей, или гд лучше или хуже учителя? или гд дольше учатся?… Проэктъ устава основываетъ свое подраздленіе низшихъ школъ на ш[колы] г[рамотности], н[изшія] н[ародныя] у[чилища] и в[ысшія] н[ародныя] у[чилища], на программ
